活動(dòng)目標(biāo)1．喜歡參與科學(xué)探索活動(dòng)。

　　2．初步感知一些慣性現(xiàn)象。

　　3．培養(yǎng)探究科學(xué)現(xiàn)象的的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1．積木若干。

　　2.一元的硬幣若干、直尺。

　　活動(dòng)過(guò)程1．?dāng)[積木。

　　"擺積木，蓋高樓"，教師帶幼兒把積木摞起來(lái)。

　　教師：不好了，看，從下往上數(shù)第四塊積木缺少了一角，這樣樓就不堅(jiān)固了，我們要把它拿出來(lái)。（一動(dòng)，積木會(huì)倒塌。）教師：精心壘起來(lái)的積木一動(dòng)就倒塌了，幼兒會(huì)很沮喪。

　　接著引導(dǎo)幼兒去壘一個(gè)硬幣塔。

　　積木樓一動(dòng)就倒塌了，我們就壘一座可以動(dòng)卻不倒的硬幣塔，好不好？

　　2.不倒的硬幣塔。

　　在光滑的桌面上壘起10枚一元的硬幣塔。

　　教師：小朋友，我想拿出最下面的一枚硬幣，但是不能讓硬幣塔倒掉。你們有什么好辦法嗎？

　　引導(dǎo)幼兒思考說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

　　教師用尺子迅速擊打最下面的一枚硬幣，最下面的那枚硬幣彈出去了，讓幼兒觀察剩下的9枚硬幣倒了嗎？（沒(méi)倒。）引導(dǎo)幼兒試著做一做。（有的幼兒可能會(huì)成功，有的可能會(huì)失敗.)教師：為什么做的時(shí)候，硬幣塔還是會(huì)倒塌呢？

　　引導(dǎo)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn)，探求其中的原因。

　　3．探索。

　　教師：為什么硬幣塔不會(huì)倒呢？

　　引導(dǎo)幼兒思考討論。

　　教師引導(dǎo)幼兒理解：這是物體具有慣性。