活動(dòng)背景：

　　在開展《我在馬路邊》的主題時(shí)，教師帶著孩子們?nèi)ヱR路上觀察各種各樣的車輛，豐富孩子們對(duì)車輛的經(jīng)驗(yàn)。在觀察的過(guò)程中，有孩子注意到停在馬路邊車的車牌號(hào)碼，他們一起念了念車牌號(hào)碼。了解到每輛車都有車牌號(hào)碼，車牌號(hào)碼的文字、字母和數(shù)字的變化都是不同的。讓他們嘗試自己來(lái)做車牌，在排序和讀數(shù)的過(guò)程中，感知數(shù)字排序方式不同可以變成許多不同的車牌，體驗(yàn)數(shù)字變化的秘密。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀、編制車牌號(hào)碼，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律地排序。

　　2、初步了解車輛牌照的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制車輛、數(shù)字卡片、車牌操作卡片和車牌號(hào)碼若干。

　　活動(dòng)提示：

　　一、了解車牌（價(jià)值分析：創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問題，并了解車牌的作用。）1、出示一輛車，情景導(dǎo)入。

　　2、提問：為什么這輛車不能開到馬路上去呢？（幼兒自由表述）這輛車上還缺了一樣什么東西？（車牌）3、車牌有什么用？馬路上的車為什么要裝上車牌？

　　假如沒有車牌，會(huì)怎么樣呢？

　　小結(jié)：車牌就像我們小朋友的名字和學(xué)號(hào)一樣，可以用來(lái)區(qū)分車輛，有了車牌可以方便我們找到自己的車輛。

　　二、制作車牌（價(jià)值分析：動(dòng)手制作車牌，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。）1、觀察車牌（1）提問：車牌上有些什么呢？（有文字、號(hào)碼、有英文字母）（2）看看，王老師家的車牌號(hào)碼是：滬D25136。就像小朋友說(shuō)的牌照上有文字、號(hào)碼、英文字母。

　�。�3）你們家的車牌號(hào)碼是什么呢？

　　小結(jié)：這些文字、字母和數(shù)字都代表著一定的意思。

　　2、車廠里的許多新車子出廠了，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙上車牌。

　�。�1）利用1、2、3數(shù)字制作車牌，教師示范啟發(fā)孩子們還可以怎么做車牌。

　　教師：我們用三個(gè)數(shù)字，變一變，變出車牌號(hào)碼，我做的車牌號(hào)碼是"滬A123"是用數(shù)字1打頭的。請(qǐng)你們也去試一試，怎么變出一個(gè)車牌號(hào)碼。

　�。�2）幼兒制作車牌，教師指導(dǎo)。

　�。�3）交流：請(qǐng)你們來(lái)告訴大家，讀一讀自己的車牌號(hào)碼。

　�。�4）幼兒觀察：哪些是1打頭的？哪些是2打頭的？哪些是3大頭的？的車牌號(hào)碼，共有幾種車牌號(hào)碼？（在心理默數(shù)）小結(jié)：三個(gè)數(shù)字，排法不一樣，可以排出6張不同的車牌。

　　（5）啟發(fā)孩子一樣的車牌，想一想再變一變，讓它們變成不一樣的車牌。

　　提問：這些一樣的車牌也想上到車子上，怎么辦呢？（車牌的顏色、文字、數(shù)字等都可以變化）三、游戲鞏固（價(jià)值分析：在情景游戲中幼兒繼續(xù)認(rèn)讀車牌數(shù)字，發(fā)展幼兒認(rèn)讀數(shù)字的能力。）1、游戲：小汽車，真啊真漂亮，嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機(jī)…….。汽車開到了金葉商廈，停一停。這輛車的車牌號(hào)碼是什么呢？

　　2、幼兒認(rèn)讀不同的車牌號(hào)碼。

　　活動(dòng)建議：

　　利用車牌的游戲可以繼續(xù)延伸。例如：讓孩子做小警察，發(fā)展孩子的瞬時(shí)記憶，問問孩子看到的車牌號(hào)碼等。