科學(xué)：怎樣使它站得穩(wěn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1）啟發(fā)幼兒的動(dòng)腦筋的能力，能發(fā)現(xiàn)物體“站不穩(wěn)”的原因。

2）幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”的方法。

3）提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力，具有探索精神。  

活動(dòng)準(zhǔn)備：

  毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品，

積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的輔助材料

活動(dòng)過程：

1）以情景引入課題，引起幼兒對(duì)問題思考的興趣。

師：今天寶寶商店請(qǐng)小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的物品都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽痹谪浖苌稀?BR>
2）引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不穩(wěn)的原因。

  引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不起來或“站”不穩(wěn)，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來

3）指導(dǎo)幼兒探索使物體站得穩(wěn)的方法。

  ⑴幼兒自由結(jié)伴，自選材料進(jìn)行探索

  ⑵互相介紹和演示探索結(jié)果

  ⑶師生共同歸納物體“站”得穩(wěn)的方法：

①  增大接觸面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三  角形。

②  加重的方法：如把站不穩(wěn)的空瓶子加水。