活動目標： 1. 通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。 2. 能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。 3. 在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。 材料投放： 1. 教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機 2. 操作學具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆8盒②廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲 3. 環(huán)境創(chuàng)設： ① 體育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等] ② 自制玩具角，陳設會叫的陀螺、望遠鏡、萬花筒、柱狀風鈴等 ③ 實物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等 指導要點 一、通過機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。 1. 介紹機器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？ 2. 聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界。 二、通過反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。 1. 玩一玩、想一想-- 引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。 ① 讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。 ② 啟發(fā)提問:A、你玩的是什么？它象什么形狀？ B、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密？ ③ 鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗，重點能說出它象什么形狀？ ④ 以機器人口吻小結--柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。 2. 量一量，說一說-- 引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。 ① 啟發(fā)嘗試：A、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？ B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？ C、每個圓柱體摸上去都是什么感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎 ② 鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣 ③ 引導幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。 ④ 小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。 三、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。 1. 疊一疊，變一變-- 讓幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象。 ① 啟發(fā)提問：A、你知道硬幣是什么形狀的？ B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體？ ② 幼兒操作，思考：你是怎么變的？一個一個一樣大的圓形疊起來象什么？ ③ 小結：一個一個一樣大的圓形疊起來象圓柱體。 2. 找一找，削一削-- 讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。 ① 以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？ ② 引導幼兒觀察陳列柜內(nèi)實物，分辨相似與 不似圓柱體的東西，并說出原因。 ③ 提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？ ④ 教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。 四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體？ 五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。 1. 制作望遠鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，并用膠水固定。 2. 花鏈數(shù)字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。 3. 紙筒小動物--利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。 插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調(diào)整吸管兩邊長度，變出各種形態(tài)東西。