活動目標：

　　1、初步理解故事內容，嘗試用完整的語句表述："××，是你咬了我的大餅嗎？"2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能用大膽的語言進行描述。

　　3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　1、繪本故事PPT；2、小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬圖片；3、KT板制作的大餅一個、小餅干若干塊（不同動物牙�。�4、音樂（餅干歌）。

　　活動過程：

　　一、出示缺一口的大餅，激發(fā)幼兒的想象。

　　師：小豬做了一塊又香又甜的大餅，累的在大餅上睡著了，等它醒來一看，咦，這個大餅怎么了？對了，被咬了一口�？纯催@個缺口是什么形狀的？半圓形。你們覺得可能是誰咬了這個大餅呢？

　　二、結合圖片，理解故事內容。

　�。ㄒ唬�、了解故事第一部分，知道不同動物的牙印是不一樣的。

　　師：小豬想到底會是誰咬了我的大餅呢？于是，它開始尋找。

　　1、出示小鳥圖片，請幼兒分析小鳥牙印。

　　師：小豬遇到了誰？小鳥。它對小鳥說："小鳥，是你咬了我的大餅嗎？"我們一起學學這句好聽的話。（小鳥，是你咬了我的大餅嗎？）師：小鳥在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小鳥咬的嗎？不是。為什么？（引導幼兒從牙印上分析不同）小結：小鳥咬出的是小三角。

　　2、出示小兔圖片，分析小兔牙印。

　　師：小豬遇到了誰？小兔。我們一起來問問小兔："小兔，是你咬了我的大餅嗎？"師：小兔在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是小兔咬的嗎？不是。為什么？

　　小結：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大餅上咬出了兩顆牙齒印。

　　3、出示狐貍圖片，分析狐貍牙印。

　　師：小豬又遇到了誰？狐貍。誰來問問狐貍？（請個別幼兒來問）我們一起來問狐貍："狐貍，是你咬了我的大餅嗎？"師：狐貍在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是狐貍咬的嗎？不是。為什么？

　　小結：狐貍咬出的是大三角。

　　4、出示鱷魚圖片，分析鱷魚牙印。

　　師：小豬又遇到了誰？鱷魚。誰來問下鱷魚？（請個別幼兒來問）我們一起來問："鱷魚，是你咬了我的大餅嗎？"師：鱷魚在大餅上咬了一口。（教師撕下其缺口）是鱷魚咬的嗎？不是。為什么？

　　小結：鱷魚咬出的像大鋸齒。

　　5、出示河馬圖片，分析河馬牙印。

　　師：小豬遇到了誰？大河馬。我們一起來問河馬："河馬，是你咬了我的大餅嗎？"師：河馬在大餅上咬了一口（教師撕下其缺口）是河馬咬的嗎？不是。為什么？

　　小結：河馬咬下了大半個餅。

　　（二）、通過送餅干，進一步感知不同動物的牙印是不一樣的。

　　師：看來，每個小動物的牙印都是不一樣的。老師這里還有許多被咬過的餅干呢，請你幫忙把這里的餅干送給這些小動物吧。

　　1、請幼兒沒人拿一塊餅干，貼到相應小動物下面。

　　2、集體驗證。

　　師：送好的請回去！"都送對了嗎？"（請個別幼兒來驗證）（三）、繼續(xù)欣賞，體驗故事的幽默之處。

　　師：小動物都吃到了你們送的餅干，真開心！可是，小豬它找了好久也不知道是誰咬了它的大餅，肚子餓得"咕咕"叫，"啊嗚"它也在大餅上咬了一口。小朋友你們來告訴它是誰咬了大餅？（請個別幼兒說）哈哈，原來呀這個大餅上的缺口就是小豬自己咬的！

　　三、播放PPT完整講述故事。

　　師：這么好聽話又有趣的故事，就藏在這本書里《誰咬了我的大餅》。我們一起來看看吧。

　　四、活動延伸-"做餅干"。

　　師：小豬非常高興，謝謝你們幫助了它，它還想邀請我們一起來做做餅干呢。