設(shè)計(jì)意圖：

　　中班語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)指出：利用圖書，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的技能。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此我設(shè)計(jì)了中班繪本閱讀活動(dòng)《嗝！哈啾！噗！》讀書對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)，因此，好的繪本猶如一粒種子，撒播到孩子的心田，會(huì)開出美麗的花朵�！多�！哈啾！噗！》是一個(gè)詼諧幽默的故事，更是一本 "知識(shí)性"與"趣味性"相互融合的繪本。通過(guò)認(rèn)真分析、研究繪本，在活動(dòng)中，我以聲音線索作為繪本的切入點(diǎn)，采取各種教學(xué)手段將看似散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)繪本教學(xué)由"點(diǎn)""線""面"到"立體"的飛躍。

　　中班繪本閱讀《嗝！哈啾！噗！》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)傾聽，發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、嘗試模仿各種聲音，體會(huì)與同伴一起閱讀的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、《嗝！哈啾！噗！》繪本書15本。

　　重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)��?"猜聲音"（目標(biāo)1）1、請(qǐng)幼兒聽各種動(dòng)物的聲音提問(wèn)：你能猜出這都是哪些小動(dòng)物的聲音嗎？

　　2、探索身體會(huì)發(fā)出哪些聲音師："除了小動(dòng)物可以發(fā)出各種各樣的聲音，我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦！"二 、 通過(guò)觀看ppt，進(jìn)行重要頁(yè)面的導(dǎo)讀（目標(biāo)1、2）1、觀察前環(huán)襯，引入重點(diǎn)頁(yè)面的導(dǎo)讀。

　　師："小魔女瑪麗和幾個(gè)小伙伴玩游戲的時(shí)候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧。"觀察前環(huán)襯，提問(wèn)："你看到了什么？猜猜他們玩的什么游戲？"（捉迷藏）2、和幼兒一起觀察重點(diǎn)頁(yè)，引導(dǎo)幼兒大膽猜想講述。

　　三、幼兒自主閱讀（目標(biāo)1、2）師："剛才那些小朋友都藏在這本書里，現(xiàn)在請(qǐng)大家再去找一找，書里還藏了哪些小朋友？他們會(huì)不小心發(fā)出什么聲音？"（提醒兩人合作看一本書）1、幼兒分享閱讀，教師巡回與幼兒交流。

　　2、個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、師幼共讀（目標(biāo)2）師："下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。"1、認(rèn)識(shí)封面、封底。介紹作者、出版社。

　　2、兩人一本書，師幼共讀。

　　五、以身體打擊樂(lè)做結(jié)束（目標(biāo)3）1、簡(jiǎn)單回顧身體能發(fā)出的各種聲音.

　　2、以"怪怪音樂(lè)會(huì)"結(jié)束。

　　師："讓我們的身體一起來(lái)唱歌吧！"延伸活動(dòng)：

　　游戲"找聲音"