游戲準(zhǔn)備：

　　1、新增：泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長(zhǎng)條型）拼成長(zhǎng)方形；上次搭建照片。

　　2、兒童樂園總體圖……。

　　3、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。

　　游戲過(guò)程：

　　（一）出示上節(jié)課搭建的"兒童樂園"照片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出本次搭建的目的要求。

　　（二）結(jié)合新增材料引導(dǎo)幼兒了解如何進(jìn)行搭建。

　　1、出示泡沫墊（或即時(shí)貼），引導(dǎo)幼兒沿著拼好的泡沫墊形（長(zhǎng)方形）圍合"兒童樂園"的外圍墻。

　　2、結(jié)合上次幼兒拼插游樂設(shè)施照片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建。

　�。ㄈ�）繼續(xù)提供"兒童樂園"布局圖，幼兒分組進(jìn)行搭建活動(dòng)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、按著"兒童樂園"布局圖分兩組（兒童樂園布局和游樂設(shè)施）進(jìn)行搭建活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒圍合"兒童樂園"外圍墻。

　　3、鼓勵(lì)幼兒想象搭建不同的兒童樂園"游樂設(shè)施"。

　　4、注意各個(gè)游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

　　（四）結(jié)合本次搭建，幼兒說(shuō)說(shuō)本次自己搭建的內(nèi)容，進(jìn)步的地方。

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)幼兒分組收拾建構(gòu)材料

　　觀察與推進(jìn)：

　　本次活動(dòng)多提供了泡沫墊的材料更好的幫助幼兒理解了圍合的概念，省卻了老師一直解釋的時(shí)間，不同組幼兒還用了不同的材料進(jìn)行圍合。同時(shí)本次幼兒進(jìn)行的"兒童樂園"布局比上節(jié)課豐富了許多，一些如"旋轉(zhuǎn)木馬"的游樂設(shè)施，被孩子們利用紙杯、牙膏盒等廢舊物拼搭的像模像樣。休息的涼亭增添了"大人們的運(yùn)動(dòng)設(shè)施"，孩子們說(shuō)這是讓陪孩子到公園的大人們玩的，充滿著孩子們對(duì)大人的愛心。本次活動(dòng)搭建不理想的有"佳瑩一組拼插游樂設(shè)施的幼兒"，小部分幼兒還隨著自己的心情拼起了槍，比較無(wú)目的，下節(jié)課針對(duì)此情況，一是可提供一些游樂設(shè)施的照片讓幼兒先觀察，鼓勵(lì)幼兒模仿拼插。二是師重點(diǎn)對(duì)這一組的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助這些幼兒有更進(jìn)一步的提高。

　　第三次游戲

　　游戲目的：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用不同的材料大膽想象拼插出不同的游樂設(shè)施。

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、新增：上次搭建照片，各種游樂設(shè)施圖片……。

　　2、兒童樂園總體圖、泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長(zhǎng)條型）拼成長(zhǎng)方形；

　　3、各種形狀木制積木、長(zhǎng)方形板、三角形板、拼插玩具若干。

　　游戲過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙Y(jié)合上次搭建照片，師重點(diǎn)針對(duì)搭建游樂設(shè)施這組的幼兒，提出不足和需改進(jìn)的地方。

　�。ǘ�）出示各種游樂設(shè)施的圖片，引導(dǎo)幼兒分析游樂設(shè)施的構(gòu)造特點(diǎn)。

　　1、結(jié)合圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)"這些游樂設(shè)施"主要的特征是什么。

　　2、自由交流：說(shuō)說(shuō)可以用什么材料把這些不同的特征體現(xiàn)出來(lái)。

　�。ㄈ�）幼兒建構(gòu)，師重點(diǎn)指導(dǎo)"拼插游樂設(shè)施"一組的幼兒。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自由選擇，分四組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)：兩組幼兒搭建"兒童樂園"；兩組幼兒搭建"游樂設(shè)施"。

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)搭建"游樂設(shè)施"的兩組幼兒結(jié)合圖片選擇適宜材料進(jìn)行拼插活動(dòng)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的兒童樂園"游樂設(shè)施"。

　　4、注意愛護(hù)玩具，不要將玩具弄得滿地都是。

　�。ㄋ模┙Y(jié)合本次搭建，師進(jìn)行小結(jié)講評(píng)。

　　（五）幼兒自由觀賞本次的"建構(gòu)作品"。

　　觀察與推進(jìn)：

　　本次重點(diǎn)指導(dǎo)搭建"游樂設(shè)施" 的一組幼兒相對(duì)上節(jié)課再拼插構(gòu)造上有所提高，都能積極動(dòng)腦筋搭建不同的"游樂設(shè)施"。但幼兒基本上只拼出一種"器械"，后面發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡選用"花型"的新拼插玩具，因?yàn)橄鄬?duì)別的材料會(huì)比較好表現(xiàn)"游樂設(shè)施的特征"。但由于玩具材料數(shù)量不足，孩子們大都拼插一件作品，而且有個(gè)別男孩子還從別人搭好玩具中取走一塊搭到自己的作品上，下次材料提供上可多提供此玩具，同時(shí)提供的玩具要更適宜搭建游樂設(shè)施的。另外女孩子已經(jīng)會(huì)合作搭建一件作品，男孩子相對(duì)還是各玩各的，要多鼓勵(lì)合作一件難些的作品。