①范讀“z”要求學生邊聽邊觀察；
②發(fā)音方法：舌尖伸平，頂住上牙，憋住氣流，然后稍稍放松，讓氣流從縫中擠出來
③讓學生在教師的指導下，試讀\體會發(fā)音部位。
④教字母的寫法。
“z”從左往右寫，橫折橫，一筆寫成，占中格。
3、教學c  s，方法同上。
4、學習整體認讀音節(jié)及四聲。
           zi　�。�ī　ｚí�。�ǐ�。�ì
　　　　�。鉯　  ｃī　ｃí　ｃǐ�。�ì
　　　　�。骾　  ｓī�。�í�。蟥��。�ì
三、鞏固練習，
１、練讀字母及四聲。
２、抄寫字母。
第二課時
一、檢查復習
１、認讀ｚ、ｃ、ｓ，及整體認讀音節(jié)。
二、看圖讀音節(jié)：
１、出示書中一幅圖，說說圖中畫的是什么？
２、練習給圖注上拼音，
３、練習拼讀：cì　　　suǒ
三、看圖拼讀句子：
１、出示圖畫，說一說畫中畫的是誰，他在干什么？
２、出示拼音句子。
ｚǔ　�。悫场　�cā　　dì
３、指名拼讀，互拼。
四、給漢字注音，并拼讀。
１、出示漢字：自、足、祖、左、四。
２、指名注音：ｚì�。�ú�。�ǔ�。�ｕǒ�。�ì
３、指出音節(jié)中的整體認讀音節(jié)，三拼音節(jié)，兩拼音節(jié)．
五、指導書寫．
六、作業(yè)：抄寫書后生字。

第八課  zh   ch   sh   r
教學目標：
1、學會zh  ch  sh  r  四個聲母，能讀準音，認清形，正確書寫。
2、能正確熟練地拼讀zh  ch  sh  r  與韻母組成的音調(diào)音節(jié)。
3、學會zh  ch  sh  r  四個整體認讀的音節(jié)，會讀它們的四聲。
4、通過已讀的生字練習拼讀，掌握兩拼、三拼的拼讀方法，識記整體認讀音節(jié)。
教學時間： 二課時
                            第一課時
一、復習檢查
1、出示字母卡片z  c  s；zi  ci  si 并區(qū)分不同。
2、說一說哪些是整體認讀音節(jié)。
二、新授
１、教學zh
看圖：說說圖上畫的是什么？
教讀音：“zh”的發(fā)音與織毛衣的“織”發(fā)音一樣，就是讀得輕短些。
發(fā)音方法：翹舌音，舌尖抵住硬腭的前部，然后稍微松，讓氣流從窄縫中擠出來。
教師示范：領(lǐng)讀，學生仔細聽，然后模仿。
（4）教學字形       
板書   zh
 告訴學生這個聲母是z和h合成的，但不能拼讀，要整體識記。
2、教學ch sh 與 zh 的方法相同。
3、教學整體認讀音節(jié)及四聲。
zhi     zhī   zhí   zhǐ   zhì
chi     chī   chí   chǐ   chì
shi     shī   shí   shǐ   shì
ri      rī    rí    rǐ    rì 
三、鞏固練習
1、練習讀音節(jié)
2、拼讀音節(jié)
chǐ     shū
尺      書
3、指導書寫字母
4、練習書寫字母
第二課時
一、檢查復習
    抽讀字母卡片和整體認讀音節(jié)
二、拼音練習
1、zh  ch  sh  r 同 a  e  u相拼
 板書
zh              ch                sh                r            
教師范讀，學生仿讀，開火車形式。
2、看拼音拼詞語：
出示圖一：問：圖上小朋友在干什么？（做值日）誰能把它們拼下來？
          同學們練習拼讀。
出示圖二：問：圖上小朋友在干什么？
          指名注音，練習拼讀？
          練習拼讀音節(jié)。
3、給漢字注音。
          這   車   出   是    舌     白    入