（三）學習a、o、e字形兒歌
a、小姑娘  圓臉蛋  一根小辮右邊扎  她的名字就叫a
o、清早起  太陽照  大公雞  喔喔叫
e、一只鵝  水中倒影  像個e
（四）指導書寫。
先讓學生認識四線格，觀察a、o、e在四線格中所占的位置。
a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。
o占中格，從左上起筆，一筆寫成。
e占中格，從里面起筆，一筆寫成。
（五）擴展活動
1、圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a a。
太陽出來紅通通，公雞一叫o o o。
清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。
2、跟著老師讀一讀，說一說
 
ā　阿姨好！
á　�。∧阏f什么？
ǎ　��？這是怎么回事？
à　啊，多么可愛的小鳥！
ō　噢，原來是他。
ó　哦，她也會游泳
ò　哦！我明白了
é　飛蛾　額頭
ě　惡心
è　餓了，兇惡　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 
（六）作業(yè)
每個字母寫一行
第二課  i  u  ü　
教學目標：
1、學會i、u、ü三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu
3、掌握i、u、ü、yi 、 wu、yu的4四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
教學重點： i  u  ü　y  w及 yi 、 wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學的重點。
教學難點：讀準 i、u、ü的第二聲和第三聲是教學的難點。
課時安排：三課時
第一課時
一、復習韻母a、o、e
二、新授
（一）自主學習單韻母i、u、ü
看圖說話，學習i、u、ü的發(fā)音，認識形。
利用插圖幫助學生記憶i、u、ü的形，讓學生仔細觀察
1、學習i的讀音
（1）指導讀音i
教師示范發(fā)音，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似。引導學生自編兒歌。
（2）兒歌識記i的讀音：小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。1上加點還念i，發(fā)音牙齒要對齊。
2、學習u的讀音
（1）利用插圖，觀察圖畫，找出字母的音、形。
（2）練習四聲調(diào)。ū　　ú 　ǔ　　ù
3、學習ü的讀音
（1）讀準音；觀圖：圖上畫的是什么？
（2）根據(jù)圖意說歌謠。
小魚小魚蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。
第二課時
一、復習韻母i、u、ü
二、新授
教學聲母y  w（名稱叫“呀”“哇”）
故事激趣：“i、u、ü小弟弟，要給漢字來注意，專請哥哥y和w，加在前頭當?shù)谝�。yi、wu、yu”
看圖，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。
1、學習聲母y
（1）出示放大彩圖　
       提問：圖上畫的是什么？
（2）學習y的形，樹枝掛著一件衣服，形y
（3）學習y的音：衣服的衣
（4）指導發(fā)音：y與i 的發(fā)音相同，是大寫。
2、學習聲母 w方法與y 相同
3、學習整體認讀音節(jié)的四聲
 　　　 yi    yī     yí     yǐ     yì
  　　　wu  　wū     wú   　wǔ     wù
        yu    yū     yú     yǔ     yù
y、w是聲母，讀得輕短；yi、wu、yu是整體認讀章節(jié)，讀得稍響且長。整體認讀音節(jié)可直接用來給漢字注音，不用拼讀，應整體認記。
比較和y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，讓學生知道：y、i、yi都讀“衣”，y是聲母，稱大y；i是韻母，稱小i；yi是整體認讀音節(jié)，由大y和小i組成。w、u、wu都讀“屋”，w是聲母，稱大w，u是韻母，稱小u；wu是整體認讀音節(jié)，由大w和小u組成。ü和yu的讀音相同，ü是韻母，yu是整體認讀音節(jié)。yu中u實際上是ü，y和ü組成音節(jié)，ü上兩點省寫。可以用兒歌幫助記憶：“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。”或“小ü見大y，去掉兩點還讀ü。”
4、讀兒歌:i、u、ü，小弟弟，要給漢字來注音，專請哥哥y和w，加在前頭當?shù)谝弧�yi、wu、yu
第三課時
一、復習：i、u、ü、y、w的讀音
二、講授新知
先觀察i、u、ü、y、w在四線格中所占的位置，再指導書寫，弄清筆畫筆順。
1、學習i、u、ü的筆順。
（1）i占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格，再寫點，寫在上格靠近第二條線的地方。兩筆寫成。
（2）方法：a、觀圖    b、范寫    c、書空     d、練習