目的：
1、知道我國是用人民幣來表示商品和勞動的價值，用它購買商品或付出給人們勞動的報酬。
2、認識人民幣的單位：元、角、分、知道一元等于10角、一角等于10分。
準備：人民幣若干
過程：
1、 認識人民幣及其作用。
（1）讓幼兒回答：教室里的桌椅板凳、家里的錄音機、電視機是怎樣來的？（買來的）用什么買來的？（錢）告訴幼兒：我們國家的錢叫什么？（人民幣）出示紙幣和硬幣，要幼兒說出這 是什么，讓幼兒知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
（2）讓幼兒說說：人民幣有什么用途？除了買東西還能干什么？幼兒回答不出時可啟發(fā)幼兒想一想：商品里那些還沒有賣出去的商品，有沒有價錢？讓幼兒說說他們看見商店櫥柜里商品的標價沒有？通過提問與回答使幼兒知道人民幣可以表示商品的價值。
（3）問幼兒：去理發(fā)店理過頭嗎？理完發(fā)給不給錢？理完大沒有買回東西為什么要給錢？通過提問與回答使幼兒知道人民幣還表示勞動的價值，（有的幼兒父母在單位工作，可讓他們說說爸爸媽媽上班每個月要拿工資，工資是什么？進一步讓幼兒認識人民逼還可以表示勞動的價值。）
（4）小結(jié)。我們中國的錢叫人民幣人民幣可以表示商品和勞動的價值，購買商品或別人付出了勞動都要給錢。
（5）教育幼兒要愛護人民幣，不要弄臟、撕破人民幣，也不要在人民幣亂畫。
2、  認識人民幣的單位：元、角、分及其換算關(guān)系。
（1）出示票面為一元，一角、一分的人民幣，讓幼兒說出各是多少錢？出示票面為一角的人民幣10張，讓幼兒點數(shù)到三張，問幼兒是幾角。點數(shù)到五、六張又是多少。點數(shù)到10張問幼兒是幾角。（10角）讓幼兒知道10角就是一元，一元里有 10個一角。問幼兒：買一本人民幣？為什么？買一支鉛筆要三角錢，如果沒有一元的人民幣，應(yīng)該給幾張一角的人民幣？為什么？買一支鉛筆要三角錢，如果沒有三角錢，給了一元錢，應(yīng)該找回多少錢？怎樣算出來了？
（2）出示票面為一分的硬幣10個，讓幼兒一分、四分、三分………點數(shù)到10分，讓幼兒知道10分就是一角，一角里有10個一分，問幼兒：買一顆糖需要5分鐘，一角錢可以買幾顆糖？為什么？買一粒小玻璃珠要8分錢，給了一角錢應(yīng)該找回多少？怎樣算出來的？