目標:    1．運用故事和已有的經(jīng)驗萌發(fā)孩子幫助別人的情感。    2．在多媒體動態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事.難點:    萌發(fā)幫助人的情感.準備:    多媒體課件,過程:    1. 導(dǎo)入活動    放映小老鼠的形象,問:小朋友，您們看，是誰來了?（小老鼠）    小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好！    提問：這只小老鼠長得什么樣？（幼兒描述小老鼠）    介紹：這只小老鼠真可愛！它有一個好聽的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，（放映魔棒），它的本領(lǐng)可大了，我們一起來看。    2. 看看聽聽講講（放印課件）    （—）插問    （1） 皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢？（可以敲，讓皮球一會兒變大，一會兒變�。�    （2） 小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢？    （3） 大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法？    （4） 小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢？（爬，小豬變小，房子變大等）    (二) 故事后提問    （1） 皮皮是用什么幫助大家的呢？( 用小魔棒)    （2）皮皮用小魔棒一敲, 把什么東西變得大大的?( 皮球、蘑菇、蘿卜) 出示相應(yīng)圖片課件    引導(dǎo)幼兒做皮皮,用小手當小魔棒，（分別詢問幼兒）把三種東西變大，一邊點，一邊說，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。     同步放映xx變大的過程, 發(fā)揮多媒體的功能。    （3） 皮皮幫助誰變小了呢？（小豬）    一起做皮皮，幫小豬變小。（同上方法）    同步放映小豬由大變小的過程.    3．再次欣賞故事, 讓幼兒自然感受，自由講述。    結(jié)束語：你們喜歡皮皮嗎？皮皮還做了許多好事，下次我們再來看。案例分析    小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗。因而設(shè)計了運用多媒體為手段的情感教育的語言活動。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌，通過觀看，幼兒運用故事和自有的經(jīng)驗，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴