作品分析：

　　本系列活動(dòng)是由繪本《愛(ài)吃水果的牛》而生成的。《愛(ài)吃水果的�！分v述的是在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，住著一只愛(ài)吃水果的牛……主人每天喂它各種好吃的水果。有西瓜，有木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)。主人著涼了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。"請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧！"還有香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶、葡萄牛奶……主人的感冒漸漸好了。鄰居們吃了水果，也都不生病了。大家都變成愛(ài)吃水果的人了。通過(guò)繪本可讓幼兒進(jìn)行圖片講述、談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲、兒歌欣賞等閱讀活動(dòng)，形成緊密相連的語(yǔ)言教育整體，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，傾聽(tīng)能力等多方面的語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)一：圖書(shū)閱讀--愛(ài)吃水果的牛

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察圖書(shū)，指導(dǎo)圖書(shū)的名稱(chēng)。

　　2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕的翻閱圖書(shū)。

　　3、感受圖書(shū)內(nèi)容的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)各種各樣的水果。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本，小圖書(shū)若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)閱讀的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，你們看，圖上畫(huà)著是誰(shuí)？它叫什么名字？這只奶牛會(huì)擠出各種果汁牛奶了！我們一起來(lái)看看，講講這幅畫(huà)�。ǖ�20--21頁(yè)）

　　二、師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　1、封面。

　　這是書(shū)的封面，封面上有書(shū)名，叫做《愛(ài)吃水果的�！罚�它在吃什么水果？

　　2、第1--4頁(yè)

　　在一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，住著一只愛(ài)吃水果的牛。

　　主人每天喂它各種好吃的水果，有哪些水果？

　　3、第5--9頁(yè)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出奶牛愛(ài)吃的水果。

　�。ㄓ形鞴�、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）

　　4、第10--15頁(yè)

　　晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）

　　被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？

　　他們?cè)趺礃恿�？那么小�？匆?jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì)怎么想？

　　（很難過(guò)，很著急……）

　　愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）對(duì)，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。

　　5、第16--21頁(yè)

　　主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？ （真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀�。┏�了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)："請(qǐng)喝杯"草莓牛奶"吧！……

　　喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

　　小結(jié)：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。

　　6、第22--25頁(yè)

　　生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

　　小結(jié)：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛(ài)吃水果的人。

　　三、引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地閱讀圖書(shū)。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì)生��？讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！

　　指導(dǎo)語(yǔ)：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生��？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗�果里面有很多的營(yíng)養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？

　　總結(jié)：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　師：我們不僅要愛(ài)吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃。才能更健康，對(duì)嗎？今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛(ài)吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！

　　活動(dòng)二：談話(huà)活動(dòng)--我愛(ài)吃的水果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能?chē)�繞"水果"話(huà)題，用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簮?ài)吃的水果。

　　2、學(xué)習(xí)基本的交談規(guī)則，要求等別人說(shuō)完話(huà)后再發(fā)意見(jiàn)，鍛煉耐心傾聽(tīng)的能力。

　　3、積極參與談話(huà)活動(dòng)，會(huì)用普通話(huà)進(jìn)行交談。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魔術(shù)樹(shù)一棵，各種水果若干，洗凈切好，插上牙簽，各種水果的圖片。

　　2、幼兒已會(huì)唱歌曲《蘋(píng)果》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示魔術(shù)樹(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)："今天我們教室里來(lái)了一棵會(huì)變魔術(shù)的果樹(shù)爺爺，你們想看嗎？好閉上眼睛睡一覺(jué)，等你們醒來(lái)的時(shí)候，它就會(huì)來(lái)到你們眼前。（教師出示魔術(shù)樹(shù)）

　　2、教師提醒幼兒向果樹(shù)爺爺問(wèn)好，師：我們一起來(lái)看魔術(shù)樹(shù)變魔術(shù)，好嗎？

　�。ń處煆墓麡�(shù)背后變出蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉等）

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種水果的顏色和形狀。

　　4、幼兒摘果子。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：魔術(shù)樹(shù)好神奇啊！會(huì)變出各種各樣的水果，我們把水果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，好嗎？5、集體品嘗水果，說(shuō)說(shuō)水果的味道。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：水果都被小朋友摘下來(lái)了，老師已經(jīng)把他們洗干凈、切好了，你們想不想來(lái)嘗嘗他的味道��？那吃的時(shí)候要想一想，你吃的是什么水果，它是什么味道的？

　　6、幼兒品嘗水果，教師巡回指導(dǎo)交流，提醒幼兒不亂仍果皮果核，注意保持教室整潔。

　　品嘗后交流。

　　提問(wèn)：你除了喜歡吃剛才的那些水果外，你還喜歡吃哪些水果呢？（出示各種水果的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片上的各種水果）

　　7、討論吃水果的好處，教育幼兒要多吃水果。

　　小結(jié)：原來(lái)，世界上有那么多好吃的水果，多吃水果可以增加營(yíng)養(yǎng)，預(yù)防感冒，還可以讓人變得越來(lái)越漂亮，所以，小朋友一定要多吃水果

　　活動(dòng)三：創(chuàng)編兒歌--水果歌

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。

　　2、水果掛飾（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　指導(dǎo)語(yǔ)："今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。"

　�。�、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

　　２、"仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）

　�。场⒄�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

　�。�、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

　�。�、給蘋(píng)果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

　�。病⒔o梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"

　　３、給葡萄編。

　　"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的

　　幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　�。�、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　�。怠�"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？"

　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　�。�、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　�。�、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)："什么水果紅紅的？"戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　附兒歌

　　水果歌

　　什么水果紅紅的？

　　蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？

　　西瓜西瓜綠綠的。