設(shè)計(jì)背景：

　　新年將至，家長們總不免購買各式各樣的可口的糖果給孩子吃，孩子們也十分喜愛，還有的孩子將糖果帶來與同伴分享。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中教師發(fā)現(xiàn)孩子們十分喜歡糖果，不僅被糖紙的五彩顏色所吸引，更逃不出糖果甜甜味道的誘惑。因此，教師設(shè)計(jì)了"糖果歡樂舞會"這一活動(dòng)，試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官，感受糖果的軟和硬，并且在此基礎(chǔ)上辨別日常生活中常見物品的軟硬，幫助幼兒鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)，在吃吃、玩玩、跳跳中體驗(yàn)糖果帶來的歡樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受糖果的軟和硬，并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

　　2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對音樂的理解，在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　硬糖和軟糖若干；糖罐；多媒體ppt等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受并能辨別"軟、硬"，能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用肢體動(dòng)作表達(dá)對音樂的理解。

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣→感知理解→快樂分享

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物，猜猜是什么？（幼兒個(gè)別回答）

　　2.你們想知道是什么嗎？我們一起來看一看。

　　3.小結(jié)：聞上去有點(diǎn)兒香香的，吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的，是一罐好吃的糖果喲！

　　4.（過渡）你們想吃嗎？可惜這不是我的，讓我問問糖果的主人吧！

　　二、感知理解

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　　1.糖果的主人是誰？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的？（硬邦邦的/軟綿綿的）

　　3.原來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不小心撒了一地，搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎？

　　4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼兒分糖果，教師檢查）

　　5.小結(jié)：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒！

　�。ǘ�）邀請朋友

　　1.分好了糖果，現(xiàn)在要請好朋友來參加舞會嘍。

　　2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說："猜猜，誰是我的朋友？為什么？"（幼兒個(gè)別回答：因?yàn)閄XX是硬邦邦的/軟綿綿的。）

　　3.討論：那小蝸牛是誰的朋友呢？（殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

　　4.小結(jié)：原來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有很多是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真有意思！

　�。ㄈ�）歡歌跳舞

　　1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了，他們準(zhǔn)備跳舞啦！寶寶們，你們也來跳起來吧！

　　2.播放音樂，初步感受兩段不同的旋律。（幼兒自由地跳）

　　3.剛剛聽到幾段音樂？你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞？聽到這段音樂你想做什么動(dòng)作呢？

　　4.再次播放音樂，感受兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5.小結(jié)：歡歌跳舞真快樂！有的音樂剛強(qiáng)有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道；還有的音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

　　三、快樂分享

　　1.快樂的舞會結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙，特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲！

　　2.猜一猜，哪個(gè)糖罐子里的糖比較多？真的嗎？我們回教室看看，和教室里面的好朋友一起分享！