使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。

　　比較區(qū)別物體的高矮。

　　明確必須在同一平面比較高矮。

　　講解法，實踐法第一課時學(xué)會區(qū)別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。

　　學(xué)會區(qū)別物體的高矮。

　　知道在同一平面內(nèi)比較高矮投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。

　　一、導(dǎo)入：

　　談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？舉例子、說一　　　　　　說是怎么比較的？

　　（１、比較大��；　　２、認(rèn)識顏色。）小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。（板書）二、新授：

　　１、目測高矮。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。

　　方法：

　　抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動。（教室前面）（１）兩個同學(xué)比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？　【注意：在幼兒說的過程中，引導(dǎo)幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。】

　　講解要求：比較時--比較的同學(xué)同時站在地面上，不能墊腳�！　　　　∑溆鄬W(xué)生目測比較高矮。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。

　�。保┫胍幌耄耗闹婚L頸鹿高？哪只長頸鹿矮？

　�、俜椒ǎ海ǎ保﹥芍槐�；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。

　　指名說--大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖２）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？

　　互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）３、活動：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）要求：每個學(xué)生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。

　　并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓(xùn)練學(xué)生口語能力）１）自由結(jié)伴比，并說一說。２）指名小組到前面說一說。

　　練習(xí)目的：通過此練習(xí)，讓學(xué)生體會由于比較對象的不同，會得出同樣一個"我"有時"高"，有時"矮"的不同的比較結(jié)果。

　　三、指導(dǎo)練習(xí)：

　　游戲：排隊--看看哪個組排得對？

　　要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排　　　　　　　　得快？

　　練習(xí)１：打開書第６頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個　　　　　　　　小朋友排錯了位置？他們應(yīng)該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）練習(xí)２：各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說一說。

　�。保┤绻麖母叩桨�排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。

　　２）如果從矮到高排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。

　　練習(xí)的目的：從實物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動。

　　四、總結(jié)。

　　談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？（表揚(yáng)、鼓勵）五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。（注意說完整話）4、比　長　短１、學(xué)習(xí)用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。

　　２、發(fā)展學(xué)生觀察、比較、思維能力。

　　學(xué)會比較物體的長短。

　　語句完整講解法、實踐法等。

　　直尺、卷尺、各種筆等學(xué)具、投影一、導(dǎo)入：

　　談話：我們已學(xué)習(xí)了比大小、比高矮，你會了嗎？

　　老師來考考你--說一說，誰大、誰小、誰高、誰矮？

　　圖片：

　�。保┐髽浔刃�樹--語言：大樹與小樹比，誰比誰怎樣？