小班綜合活動(dòng)：會(huì)變的紙條(2)

媽咪愛嬰網(wǎng) ideagreen.cn　2010年04月30日 14:20:56

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力．3、發(fā)散幼兒思維，嘗試說出……像……。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒：彩色紙條，剪刀，簍子每人一份。

　　教師：白色花朵底稿一張（事先貼好雙面膠）彩色紙條圍成草裙?fàn)睢１扔變捍笠惶?hào)的簍子一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：

　　1、師生隨音樂開汽車進(jìn)場：老師帶著小朋友隨音樂邊開邊做動(dòng)作。

　　2、小朋友們快看！地上這些花花綠綠的都是什么呀？我們一起把它們撿起來吧！

　�。◣熒餐瑩炱鸬厣系募垪l，老師集齊后拿在手上）二、出示紙條，吸引幼兒．（１）教師一手抓一把紙條抖動(dòng)，師：看，老師手里拿的是什么呀？是什么顏色的呢？豐富詞匯：彩色、五顏六色（2）這些紙條會(huì)唱歌呢，我們一起來聽一聽它的聲音．（3）它們還會(huì)跳舞呢：你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

　　對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（引導(dǎo)幼兒完整的說出：像彩色的頭發(fā)）紙條又跳呀跳呀跳到胸前，象什么？（像彩色的胡子）飛到腰里象什么？（像彩色的裙子）你還想讓小紙條飛到哪里去？這時(shí)的小紙條又像什么？

　　三、紙條變紙片：

　　由紙條提要求，（教師拿起紙條搖著發(fā)出聲音）師：小紙條說：我不唱歌也不跳舞了。我聽說小一班的小朋友很能干，想請(qǐng)你們幫幫我，把我變成小紙片，可是我不會(huì)變小紙片，你們?cè)敢鈳椭覇幔?/div>

　　1、學(xué)習(xí)使用剪刀．（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？小剪刀怎么用呢？

　　師：伸出我們的右手，小手變成手槍，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。誰來試試看？（教師指導(dǎo)一名幼兒操作）2、幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小簍子里。（放點(diǎn)音樂）3、教師巡視幼兒操作情況：

　�。ǎ保⿴煟杭舻墩f太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很不舒服的。把紙片倒入老師的大簍子中來。（強(qiáng)調(diào)老師的紙片越來越多）（２）玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空）師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？　幼：紅色花瓣在這里。

　　通過游戲，把黃、綠、藍(lán)紙片根據(jù)顏色分類。

　　四、操作活動(dòng)：

　　師：徐老師今天還帶來了一個(gè)朋友，現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來吧！

　　1、出示無色圖片上的大花朵，這朵花怎么了？（小花哭了）你們知道它為什么哭嗎？

　　小花說：別的花兒都穿著漂亮的衣服，有美麗的顏色，可我沒有，誰來幫幫我呀？

　　師：你們?cè)敢鈳椭@朵小花嗎？我們一起來安慰安慰小花吧“小花小花請(qǐng)別哭，我來幫助你。

　　你想用什么辦法來幫助她呢？（引導(dǎo)幼兒想辦法）師：小朋友，你們看，地上還有這么多漂亮的紙片，我們一起來給小花做一件美麗的衣服好嗎？

　　3、幼兒共同操作完成貼畫。

　　4、教師小結(jié)：小朋友們真能干，用這些彩色的紙片給她穿上這么美麗的衣服，瞧！這朵花現(xiàn)在變得多漂亮��！它現(xiàn)在可開心了。（教師伺機(jī)調(diào)把花的哭臉邊笑臉）它邀請(qǐng)我們小朋友去他家做客呢，我們趕快坐上小汽車，跟它出發(fā)吧！

　　幼兒開汽車離場。