設計意圖：

　　小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

　　活動目標：

　　1.能說出圓形的名稱、感知圓形的特征。

　　2.能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

　　活動準備：

　　1.活動室布置一些圓形的物品。

　　2.圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

　　3.白板

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設情境，認識圓形。引導語：（用神秘的口氣加眼神）老師今天請來了一位小客人，我們一起看看它長什么樣子？它是誰？

　　小結(jié)：對了，它長得圓圓的，它是圓形。

　　2.感知圓形物品的特征。

　　引導語：在我們班級里有很多圓形，小朋友可以看一看、摸一摸，有什么感覺？

　�。�1）分享交流：你玩了什么？是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：圓形是圓圓的，會滾動。

　　3.結(jié)合白板，引導幼兒辨別尋找圓形，鞏固圓形特征。

　�。�1）找找圓圓的餅干在哪里？

　�。�2）說一說生活的圓形有哪些，并辨認。

　�。�3）白板游戲，圓形找找樂。

　　4.實踐操作，添畫。

　　引導語：小朋友你知道圓形能變成什么嗎？老師給小朋友變個魔術看看。

　　5.活動延伸：觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。

　　引導語：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個魔術好嗎？