一、設(shè)計(jì)意圖：

　　早上發(fā)現(xiàn)很多小朋友聚集在一起，竊竊私語。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在比賽看誰摘的多，摘的快！我問："你們?yōu)槭裁匆�摘花的葉子�。磕銈儾皇呛芟矚g花的嗎？"一個(gè)小朋友告訴我："我們不摘花，只摘葉子。"看來孩子們雖然喜歡花，但是對(duì)于如何保護(hù)花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設(shè)計(jì)了本次區(qū)域活動(dòng)的主題內(nèi)容――《美麗的花》希望通過這次活動(dòng)，讓孩子明白如何保護(hù)自己喜歡的花、植物，如何保護(hù)我們周圍的環(huán)境。

　　幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時(shí)期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)雖然受到他的經(jīng)驗(yàn)的局限，然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應(yīng)利用幼兒這一發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)其探索周圍世界，了解周圍世界的愿望，使其在很小的時(shí)候就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜歡這個(gè)世界，欣賞這個(gè)世界。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、墻面布置：

　　花園的景色：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、樹、小朋友做游戲等。

　　2、心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　帶幼兒去戶外感受大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過春游等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　3、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)：美工區(qū)   語言區(qū)    音樂區(qū)三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用各種材料進(jìn)行拓印，對(duì)拓印畫產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、根據(jù)提供的材料，能進(jìn)行故事表演。

　　3、根據(jù)基本的材料，能簡(jiǎn)單的自制道具進(jìn)行歌表演。

　　4、感受大自然的美，具有初淺的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　美工區(qū)：

　　1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)花園的情景和展示作品的背景圖。

　　2、每組準(zhǔn)備一份拓印材料（黃瓜、蘿卜、菜根、毛線團(tuán)、紙團(tuán)、紙花、積木等）和顏料，人手一張不同形狀的紙。

　　語言區(qū)：各種看圖講述的材料，準(zhǔn)備一個(gè)故事讓幼兒進(jìn)行表演，自制材料  。

　　音樂區(qū)：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音樂磁帶。

　　五、重點(diǎn)區(qū)域及指導(dǎo)：（美工區(qū)）拓印畫：美麗的花園活動(dòng)過程：

　　1、種花（學(xué)習(xí)拓�。�。

　�。ǔ鍪颈尘皥D）師：咦，這個(gè)花園怎么只有小草沒有花？怎么辦呀？

　　師：媽媽今天就帶寶寶在這個(gè)花園來種花。先要找一塊地（出示圓形的紙貼在背景圖中），還請(qǐng)來了其它的材料朋友（積木、蘿卜、顏料等等）。

　　師：如果要種三角形的花，那要請(qǐng)哪個(gè)材料朋友？如果我想種藍(lán)花，要請(qǐng)哪個(gè)材料朋友？（教師示范）師：我想種圓圓的紅花，誰來幫媽媽種？（請(qǐng)一位幼兒來印）師：你們也想來種花，那就每人去選一塊地種花吧！

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒使用不同的材料，大膽選用各種顏色，邊印邊說說印的是什么樣的花。

　　3、展示幼兒的作品，大家一起欣賞。

　　師：誰來說說你種的是什么樣的花？

　　4、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒懂得花兒好看不能摘的道理。

　　區(qū)域活動(dòng)方案根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，我們?cè)O(shè)立了娃娃家、語言區(qū)、計(jì)算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個(gè)區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)必須創(chuàng)設(shè)能鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

　　1、各區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)。

　�。�1）、娃娃家。喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享，等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。

　　（2）、語言區(qū)。喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞；通過對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)作品的內(nèi)容。

　　（3）、計(jì)算區(qū)。了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類，喜歡操作、擺弄。鍛煉幼兒的觀察、分析、比較的能力，提高觀察的品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，有不斷探索的欲望。

‖媽咪‖愛嬰網(wǎng)‖幼兒園‖教案頻道

　　（4）、美工區(qū)。喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力、合作能力。

　　2、區(qū)域活動(dòng)的使用常規(guī)。

　　常規(guī)是幼兒園進(jìn)行活動(dòng)的根本保證，小班幼兒控制力差，行動(dòng)更易受個(gè)人意志興趣支配，沒有集體生活觀念,所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要。那么，在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢？

　�。�1）集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主，而小班幼兒年齡小，好動(dòng)，各方面的約束能力較差，在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象，很危險(xiǎn)。制定集合上位的常規(guī)，并在平時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中以游戲的方式加以練習(xí)，幼兒便井然有序很快上位，避免了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。