設(shè)計(jì)思路游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。音樂《高人和矮人》旋律輕快動(dòng)聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂游戲《高人和矮人》。《綱要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)�；顒�(dòng)中我以故事引出，以在高矮王國(guó)玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)1．嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。

　　2．在高人走矮人走的情境中，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)感知和區(qū)分音的高和低。

　　活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走；會(huì)做《木頭人》的游戲。

　　教師材料準(zhǔn)備：《高人和矮人》音樂；圖片；高、矮兩扇門；高人矮人胸牌若干活動(dòng)過程：

　　一、去高人和矮人家做客1、幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)（播放音樂《玩具進(jìn)行曲》）：今天天氣真不錯(cuò)，藍(lán)藍(lán)天、白白的云、還有紅紅的太陽(yáng)，我們一起去公園里玩好嗎?

　　2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什么？

　　小結(jié)：是高高的大門，和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。

　　3、 個(gè)別幼兒嘗試走過矮門（出示教師自制的矮門）4、提問：這扇門那么矮你是怎么走過去的？（蹲下來，鉆過去的，慢慢走過去。）小結(jié)：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。

　　5、到矮人家做客（集體初步體驗(yàn)和嘗試矮人走）（1）矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來走，現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請(qǐng)你們來做客好嗎？你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的？聲音低低的。（教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去矮人家做客）6、剛才我們?nèi)チ税�人家，現(xiàn)在要去高人家做客了（出示高門）（1）高人的家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長(zhǎng)手臂噢，劉老師來扮演高人邀請(qǐng)你們來做客好嗎？你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。（教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去高人家做客）二、情景表演：高人矮人去散步1．故事引出：高人和矮人是一對(duì)好朋友。今天天氣那么好他們決定要去草地上散步，請(qǐng)你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段可能是矮人走路的音樂？

　　2、欣賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？

　　3、過渡：你們認(rèn)為高人散步的音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢？我們來看看。

　　4、再次播放音樂，出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

　　5、聽音樂分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

　　6、聽音樂自由表演。（有高音也有低音，音樂隨機(jī)播放區(qū)分低音和高音）7、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)再次嘗試。

　　三、游戲：誰是木頭人1．  介紹游戲規(guī)則：聽清楚音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲著不動(dòng)當(dāng)木頭人；當(dāng)矮人的音樂響起，矮人走，高人站著不動(dòng)當(dāng)木頭人。

　　2． 玩誰是木頭人的游戲第一遍（教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清楚音樂）3．玩誰是木頭人的游戲第二遍（再嘗試一遍）。

　　四、結(jié)束今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真開心，現(xiàn)在該和他們說再見了。（播放音樂和高人矮人說再見。）