活動目標(biāo)：

　　1.律動的音樂，初步學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏一拍一下地做生活模仿動作。

　　2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。

　　3.樂意接納同伴的創(chuàng)編動作，在共同活動中萌發(fā)對同伴的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有簡單的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：相關(guān)日用物品。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲，激發(fā)興趣。

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園。

　　2.鼓勵幼兒在集體面前演唱。

　　二、教師引導(dǎo)，圖片匹配。

　　1.教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物，聯(lián)想用此實(shí)物做相應(yīng)的日常的生活動作。

　　2.用什么東西，可做什么動作？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒做生活模仿動作來表現(xiàn)圖片內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)模仿，嘗試刷牙。

　　1.帶領(lǐng)幼兒邊聽老師哼唱樂曲，邊一拍一下地做刷牙動作。

　　2.教師與幼兒共同聽音樂做刷牙動作，教師用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。

　　四、模仿生活，創(chuàng)編動作。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2.早上起來我們還會做哪些事情？誰會用動作做一做？

　　3.教師引導(dǎo)全班幼兒為創(chuàng)編者鼓掌，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)其他幼兒接納、學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)編動作。

　　4.教師與幼兒共同創(chuàng)編出的動作，教師哼唱音樂，幼兒同時按音樂的節(jié)奏做生活模仿動作。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂，邊做幼兒創(chuàng)編的模仿動作。

　　五、集體律動，感受快樂。

　　1.分組進(jìn)行律動。

　　2.集體進(jìn)行律動。

　　活動延伸：

　　幼兒能熟悉地做單個模仿動作后，可引導(dǎo)他們在一段音樂中將兩個以上的動作連起來做，病引導(dǎo)幼兒用不同的方法記憶內(nèi)容和順序，如按日常生活活動的順序或按圖片擺放的順序來記憶。