A

　　、一段較慢的音樂

　　B

　　、一段輕快的音樂

　　C

　　、歌曲：《小小蛋兒把門開》

　　D

　　、歌曲：《小鴨小雞》

　�。�、小雞小鴨的頭飾若干，多于幼兒人數(shù)

　�。础�場景布置：小花園（有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚）

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)流程：

　　小雞出殼—小雞樂—小鴨樂—小雞小鴨好朋友

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過程：

　�。�、小雞出殼

　　師：孩子們，我們都是從媽媽肚子里生出來的，那可愛的小雞小鴨是從哪里來的呢？（引導(dǎo)幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶

　　力鉆出來的）

　　師：小雞小鴨是怎么做出來的呢？（引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景）

　　設(shè)想：

　　①慢慢地扭動(dòng)身體

　�、趶亩字�到站起來

　　③一下子撐開的動(dòng)作

　　④抱緊做蛋狀，左右滾動(dòng)????

　　在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。

　　師：讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰？是小雞還是小鴨？

　　引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。

　�。�、小雞樂：

　　①

　　一段輕快的音樂聲后：師：●咦？誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？

　�、谀闶窃趺粗�道的？（引導(dǎo)幼兒想象小雞輕快的腳步，時(shí)而展翅躍起，時(shí)而在草地上捉蟲的情景）

　　③在音樂聲中表現(xiàn)小雞。（引導(dǎo)幼兒充分展開想象）

　　３、小鴨樂：

　�、僖欢屋^慢的音樂聲后：師：●咦？這又是誰出來了呀？是小雞還是小鴨呀？

　�、谀闶窃趺粗�道的？小鴨在做什么呀？（引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了，在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景）

　�、墼谝魳仿曋斜憩F(xiàn)小鴨。（引導(dǎo)幼兒充分展開想象）

　�。�、小雞小鴨好朋友：

　　師：小雞和小鴨是好朋友，他們一起出來玩了！（請(qǐng)幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴）

　　師：“小雞——”

　　幼：“哎——”

　　師：“小鴨——”

　　幼：“哎——”

　　師：“這么好的天氣，我們?nèi)ス珗@玩啰，出發(fā)！”

　　幼：“出發(fā)！”

　　輕快的音樂聲起：

　　師：小雞出來啰????（引導(dǎo)幼兒想象）

　　較慢的音樂聲起：

　　師：小鴨出來啰????（引導(dǎo)幼兒想象）

　　歌曲：《小鴨小雞》音樂聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。

　　設(shè)想：

　　①小雞在草地上捉小蟲子給小鴨吃。

　　②小鴨馱著小雞在池塘里游泳。

　�、坌▲喿紧~給小雞吃。

　�、苄‰u小鴨在草地上唱歌跳舞。

　　師：小雞和小鴨一對(duì)好朋友，一起玩得真開心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友，一起開心地玩，好不好？

　�。�、后續(xù)活動(dòng)：

　　泥塑：小雞小鴨

　　整合活動(dòng)：為小雞建家故事表演等等。