一、設(shè)計意圖：

　　冬天到了，孩子們都帶著可愛的小手套上幼兒園。他們對自己的手套很感興趣，經(jīng)常邊看邊討論，都認為自己的手套最漂亮。《指南》中指出：每個幼兒心里都有一顆美的種子，老師要充分創(chuàng)造條件和機會，在生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。因此，我以"幫小狐貍裝扮手套"為主線，組織了本次活動。

　　二、活動目標：

　　1、愿意動手操作，體驗點畫活動的快樂。

　　2、嘗試用手指蘸顏料在手套上隨意點畫。

　　3、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。

　　三、活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：三原色顏料，調(diào)色盤、紙巾、音樂、課件、印有手套輪廓圖一張人手一份。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對三原色已經(jīng)認識。

　　四、活動重難點：

　　重點：學(xué)習(xí)用手指點畫出大小、疏密不同的點。

　　難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手�；顒舆^程：

　　1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

　�。ㄒ唬┧托履甓Y物，欣賞手套。

　　師：新年快到了，老師為大家準備了一份新年禮物。隨即播放課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞手套，感受彩色手套的美。

　�。ǘ�）教師："狐貍媽媽給小狐貍也買了雙手套。"隨即老師把手套輪廓圖貼在黑板上 "看，小狐貍的手套是白色的，小狐貍覺得不漂亮，不愿意戴。"小朋友你們愿不愿意幫幫小狐貍，把他的白色手套裝扮的漂漂亮亮的？"（愿意）（鼓勵幼兒幫想辦法）

　　2、教師示范講解。

　　（一）：教師："老師要請兩個朋友來幫忙，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個是顏料。"出示顏料盤。　教師小結(jié)："我的食指跟顏料來幫我裝扮手套。"邊說邊用實物示意。

　　示范講解："我開始裝扮手套啦，看好了我是怎么把手套裝扮漂亮的。""食指食指翹翹，顏料盤里親親，白色手套變、變、……"

　　（二）老師："噢，原來老師裝扮手套還要念好聽的兒歌呀！""寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

　�。ㄈ�）師："哪個寶寶也愿意上來幫忙？"請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。（手指點時要分開一點，不重疊，不把顏料點到輪廓外了。）

　�。ㄎ澹�師："我們再幫小狐貍多裝扮幾雙手套吧！"

　　3、提出作畫要求。

　　小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個顏色的顏料裝扮。

　　a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

　　b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。

　　c強調(diào)顏料點在手套上。

　　d提醒幼兒及時用紙巾擦干凈手，不弄臟衣服。

　　4、幼兒開始點畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

　　5、教師講評。

　　（一）教師："手套裝扮好了，請小朋友們看一下你自己裝扮的手套，再看看其他小朋友裝扮的手套，誰裝扮的漂亮？"引導(dǎo)放到黑板上，互相欣賞。

　�。ǘ�）教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。

　　6、結(jié)束。

　　師："小朋友真能干，現(xiàn)在我們把漂亮的手套送給小狐貍吧。"