主持人：其實(shí)這是阻擋對(duì)孩子的傷害？

　　鄭委：當(dāng)家長(zhǎng)不欣賞孩子的時(shí)候，孩子就會(huì)向負(fù)的方向發(fā)展。這叫匹克馬力翁效應(yīng)。有一個(gè)人他測(cè)一個(gè)學(xué)校里面哪幾個(gè)孩子是天才，他發(fā)了一些卡片，找了幾個(gè)孩子說，測(cè)出來了，你們幾個(gè)是天才。這些孩子成績(jī)?cè)絹碓胶�，越來越好，在工作上也非常出色，在社�?huì)上的地位也非常高。最后謎底揭曉的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子就是隨便挑出來的非常普通的孩子。你期望孩子向哪個(gè)方向發(fā)展，他就會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展。我們很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)之后，就給孩子貼上各種各樣的標(biāo)簽，寫作業(yè)慢、注意力不集中、別人孩子好，你怎么不好？帶來的結(jié)果就是兩個(gè)，一個(gè)是孩子反抗，一個(gè)是孩子認(rèn)為我自己不好。要不然你說什么我跟你對(duì)抗，變成一個(gè)叛逆型的孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子正向的期望，是孩子在9歲之前，或者12歲之前非常非常重要的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在幼兒園階段你說他好，使勁干。家長(zhǎng)們也是幼兒園之前總看孩子很好。不知道為什么上小學(xué)那一天開始，滿眼孩子缺點(diǎn)。這是所有的爸爸媽媽，尤其是媽媽們要想辦法都覺得。

　　主持人：家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心，也來源于家長(zhǎng)對(duì)一些事物的理解，比如說這個(gè)家長(zhǎng)是不是總能看到生活好的方面？

　　鄭委：教育孩子就是教自己做人。這個(gè)家長(zhǎng)在生活中是不是積極、陽光、凡事都往好的方向想。這就帶動(dòng)了孩子。如果爸爸媽媽每天都是焦慮、害怕、擔(dān)心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)秀不了。

　　主持人：孩子怎么就學(xué)習(xí)好了？家長(zhǎng)還是拋棄不了這個(gè)想法，希望孩子學(xué)習(xí)好。

　　鄭委：每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)習(xí)好。關(guān)鍵怎么樣才能學(xué)習(xí)好。難道每天嘮嘮叨叨、批評(píng)、表揚(yáng)、講道理、要求，他就能學(xué)習(xí)好嗎？難道花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，就能學(xué)習(xí)好嗎？難道真的是把作業(yè)寫好了就能學(xué)習(xí)好嗎？不是，學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合的心理過程，這個(gè)過程中，你怎么樣才能學(xué)好？三個(gè)方面：第一，愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在一二年紀(jì)，不愿意學(xué)，被家長(zhǎng)打著罵著，家長(zhǎng)有淫威，隨著孩子長(zhǎng)大了，你的威力不大了，他就不學(xué)了。第二，他不會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)方法、態(tài)度的問題。第三，不能學(xué)，自身能力不夠，他也不會(huì)學(xué)習(xí)好。比如說我踢足球，我特愛踢足球，我主動(dòng)，我特別會(huì)踢足球，技巧很好。但是我是殘疾人，少一條腿�；蛘呶遗苁�分鐘就跑不動(dòng)了，體能差。我特能踢，我身體狀態(tài)很好，我特會(huì)踢，方法也到位，但是，我不愛踢，我不上場(chǎng)，這肯定也不行。還有，我特愛踢、特能踢，我不會(huì)踢。在場(chǎng)上40分鐘找不到球。這三個(gè)方面缺任何一個(gè)方面，孩子都不會(huì)學(xué)習(xí)。

　　鄭委：愛不愛學(xué)習(xí)是動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度和認(rèn)知的問題。我沒興趣，我認(rèn)知也不對(duì)，我不愛學(xué)；如果說孩子這樣想：我媽媽是單親，我要照顧她，我要好好學(xué)習(xí)。這四個(gè)方面有一到兩個(gè)方面，孩子都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)是行為、方法和技巧這三個(gè)問題。能不能學(xué)習(xí)，是智力因素和非智力因素，再加上知識(shí)儲(chǔ)備這三個(gè)方面。我們家長(zhǎng)現(xiàn)在上了小學(xué)之后，他關(guān)注的還不是能學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)和會(huì)學(xué)習(xí)三個(gè)方面。他只是關(guān)注能學(xué)習(xí)里面的知識(shí)儲(chǔ)備多少。最多再關(guān)注能學(xué)習(xí)里面智力因素里面的記憶力。

　　一二年級(jí)家長(zhǎng)想讓他學(xué)習(xí)的時(shí)候，千萬不要讓他討厭學(xué)習(xí)。孩子很努力的學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)總達(dá)不到一百分，總達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，他就會(huì)討厭學(xué)習(xí)。第二，會(huì)學(xué)習(xí)，寫作業(yè)有方法，上課有方法，預(yù)習(xí)、做筆記都有方法。你會(huì)發(fā)現(xiàn)做筆記越認(rèn)真的越是中等學(xué)生。他可能就沒有做過筆記，或者沒有人教過他如何高效的做筆記。做筆記是有方法的，是高效的。我們從小到大沒有人教過孩子這個(gè)東西，我上學(xué)的時(shí)候不好好寫筆記，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)好，上課隨便寫點(diǎn)，下課借中等生的筆記看，很有價(jià)值。學(xué)習(xí)方法沒有家長(zhǎng)們?nèi)ソ�，老師們也不教。我們很多的老師在上學(xué)期間就不是學(xué)習(xí)好的，他學(xué)習(xí)就沒有方法和技巧。學(xué)習(xí)的方法和技巧對(duì)于一個(gè)人來講非常重要。

　　主持人：您也給我們的家長(zhǎng)介紹一下寫作業(yè)的方法？

　　鄭委：我不太想介紹這個(gè)，因?yàn)檫@是我們中國絕大多數(shù)家長(zhǎng)的問題，他愛找問題，但是他不找自己的問題。只要這個(gè)家長(zhǎng)是對(duì)孩子高期望、高要求的，沒有用�？偘�辦、總滿足的沒有用。不會(huì)說話的也沒有用。我跟你說，寶貝，咱們出去玩一會(huì)兒好嗎？我是真心說的，孩子說，不，我要學(xué)。如果你學(xué)了這一招，嘴上說，寶貝，咱們出去玩一會(huì)兒，再寫作業(yè)好嗎？心里想，千萬別出去。寶貝說，我要出去玩。比如說我們倆關(guān)系好，你信我，我說的錯(cuò)話你都會(huì)信我。如果你不信任我，我說的對(duì)話你都可能不聽。所以實(shí)際上幼小銜接的核心，家長(zhǎng)和孩子要有信任關(guān)系，有了這樣的關(guān)系，什么樣的方法家長(zhǎng)都可以用。如果你沒有這種關(guān)系，越用方法，效果越差。

　　主持人：提醒家長(zhǎng)重點(diǎn)不要放在關(guān)注術(shù)的方面。重點(diǎn)要放在讓孩子信任你。您說了這么多家長(zhǎng)和孩子之間的感到，我們現(xiàn)在中國家長(zhǎng)的教育現(xiàn)狀是什么樣的？

　　鄭委：不懂教育特負(fù)責(zé)。你要問他真的教育的知識(shí)，他什么都不知道，但是他每天特負(fù)責(zé)任的教育孩子。有專家會(huì)說，不持證上崗，掃馬路的職業(yè)都要持證上崗，而我們家長(zhǎng)如何持證上崗？教師和老師是完全不同的兩個(gè)職業(yè)，教師是以傳授知識(shí)為主線，家長(zhǎng)是以纏手愛為主線。家長(zhǎng)的目的是讓孩子學(xué)會(huì)做人，成為一個(gè)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，不傷害社會(huì)的社會(huì)公民，這是你家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不能放棄的一個(gè)方向。何為教育？去問在座的所有的家長(zhǎng)，沒有人能回答。什么是愛？沒有人能回答得出來。什么是你知道，可能你根本不知道，教育教育，施教者，老師和家長(zhǎng)給孩子做榜樣，孩子就會(huì)模仿出你所有的優(yōu)點(diǎn)。第二，教育根本原則就是教孩子學(xué)會(huì)做人，與人為善。只要這兩個(gè)點(diǎn)偏離了方向，這個(gè)孩子成人的可能性就會(huì)越來越差。現(xiàn)在啃老的多，厭學(xué)的多，早戀的多，為什么會(huì)這么多？難道真的怪我們孩子嗎？其實(shí)我們首先應(yīng)該反思我們作為家長(zhǎng)到底做的對(duì)不對(duì)。什么是愛？第一，愛的前提是信任，只要沒有信任的愛，可能都不是真的愛。二，寬嚴(yán)有度是真愛。做事要寬，做人要嚴(yán)。我們做事對(duì)孩子要求嚴(yán)，孩子失去了自信。做人上卻對(duì)孩子很松，總包辦、滿足，讓孩子失去了德行和責(zé)任。第三，愛系付出不求回報(bào)的沒有條件的。但是我們現(xiàn)在絕大部分家長(zhǎng)的愛都是有條件的。我愛你為了你有出息，我愛你為了你考大學(xué)，我愛你為了你能找到好工作。而我們家長(zhǎng)又不懂，愛是沒有條件的，他會(huì)理解成，愛是沒有原則的。愛是付出不求回報(bào)沒有條件的，但一定是要有原則和底線的。這三點(diǎn)做好了，你的孩子才能在真正愛的環(huán)境下去成長(zhǎng)，有愛、環(huán)境好，這個(gè)樹成才的可能性就大得多得多。但是只要愛不對(duì)，這個(gè)孩子像這個(gè)大樹一樣，就可能長(zhǎng)歪了、斜了，長(zhǎng)不成了。