兒童掌握行走的能力，靠的不是等待這種能力的降臨，而是通過(guò)學(xué)習(xí)走路獲得的。學(xué)會(huì)走路的，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是第二次出生，這時(shí)他從一個(gè)不能自助的人，變成了一個(gè)積極主動(dòng)的人。成功地邁出第一步，是兒童正常發(fā)展的主要標(biāo)志之一。--------瑪利亞。蒙特梭瑞《童年的秘密》

　　在蒙氏教室當(dāng)中，每天都會(huì)進(jìn)行走線的活動(dòng)。除了培養(yǎng)孩子步行機(jī)能的平衡感覺(jué)、大肌肉協(xié)調(diào)之外，還培養(yǎng)孩子的意志力、獨(dú)立性，更可以使孩子充分的集中注意力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力。這些就需要老師在使用走線音樂(lè)的時(shí)候做一定的選擇，來(lái)更好的配合教學(xué)活動(dòng)。
  在一個(gè)新的蒙班剛剛成立的時(shí)候，要選擇一些舒緩、寧?kù)o而又悠揚(yáng)的輕音樂(lè)，用音樂(lè)給孩子創(chuàng)造一個(gè)心情平和、安靜的和諧氛圍，開始讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，隨意地在線上走，當(dāng)孩子熟悉“線”之后，開始引領(lǐng)孩子們腳尖跟著腳跟踩在線上，一步一步慢慢的沿著線走（線上的活動(dòng)），最開始練習(xí)的時(shí)間要短一些，以3--5分鐘左右為宜，隨著孩子適應(yīng)力的增強(qiáng)逐漸地將時(shí)間拉長(zhǎng)。同一段音樂(lè)可以持續(xù)3周到4周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，（讓幼兒一天在音樂(lè)的引領(lǐng)下知道那段音樂(lè)是做什么活動(dòng)和游戲）讓孩子熟悉音樂(lè)的感覺(jué)、悉心體會(huì)音樂(lè)中蘊(yùn)涵的意義。老師還可以在走線中加入一些舒展性強(qiáng)、優(yōu)美的肢體動(dòng)作，來(lái)增加孩子走線的興趣�？梢允褂妹褡宓囊魳�(lè)，兒童歌曲《窗下一朵大紅花》《媽媽您早》等以及班德瑞的輕音樂(lè)、馬友友的大提琴曲、肯尼基的薩克司《回家》、理查德的鋼琴曲，孩子們都很喜歡。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間走線的練習(xí)，孩子們就能從搖搖晃晃找平衡的階段，過(guò)渡到可以平穩(wěn)的前行了。然后，即可以使用音樂(lè)有明顯的節(jié)奏的，帶著孩子根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)走線了，仍然是腳尖接著腳跟的走，四拍一步，四拍一步……加入肢體動(dòng)作，手位的展示，雙手作各種合掌，開掌交錯(cuò)蘭花掌，等甚至雙手托起物品。

　　過(guò)一段時(shí)間，慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們不僅能夠步法鎮(zhèn)定、從容，行走標(biāo)準(zhǔn)，且有節(jié)奏感的在線上行走，而且他們?cè)谄綍r(shí)的生活中也能體態(tài)優(yōu)美的行走了。