為了慶祝圣誕節(jié)喜迎元旦節(jié)的到來，為了讓幼兒進一步了解中國的傳統(tǒng)文化，讓幼兒能參與并感受節(jié)日的氣氛，我園特舉辦一次不同以往的圣誕節(jié)活動。我們班分的是做燈籠活動。

　　一、主題：

　　慶圣誕、迎元旦"創(chuàng)意燈籠 點亮祝福"

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)文化。

　　2、增進親子之間的感情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、活動要求：

　　1、手工作品是由幼兒和家長共同完成的。

　　2、燈籠制作要求外觀精美，色彩鮮艷，有創(chuàng)意，環(huán)保。作品規(guī)格不限，形狀、大小自定。

　　3、進到活動教室請各位家長把手機調(diào)為震動，接打電話時請到室外。

　　4、活動結(jié)束時請每位家長和幼兒一起把自己的垃圾收拾干凈。

　　三、舉辦方式：

　　讓幼兒和家長一起來園制作，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。

　　教師工作：教師要在交代要求的時候做好指導工作，讓每個家長知道本次活動的目的與要求，同時做好解釋工作，盡量讓每位家長和幼兒都參與到本次活動中。

　　家長及幼兒工作：家長和幼兒要主動積極參加本次活動。

　　四、活動準備

　　1、燈籠圖片PPT、舒緩的音樂、

　　2、燈籠的來歷、燈籠的制作方法。

　　3、紅色舊掛歷、紅色卡紙、、一次性紙杯、還有一些廢舊物品，雙面膠、剪刀、直尺、馬克筆、皺紋紙。

　　五、活動過程

　　1、向家長介紹本次活動的要求

　　2、先向家長介紹本活動的目的。

　　3、向家長介紹燈籠的來歷。

　　中國的燈籠又統(tǒng)稱為燈彩，起源于1800多年前的西漢時期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。后來燈籠就成了中國人喜慶的象征。經(jīng)過歷代燈彩藝人的繼承和發(fā)展，形成了豐富多彩的品種和高超的工藝水平。從種類上有：宮燈、紗燈、吊燈等等。從造型上分，有人物、山水、花鳥、龍鳳、魚蟲等等，除此之外還有專供人們賞玩的走馬燈。

　　關(guān)于打燈籠的由來有很多種說法，流傳較廣的一個說法是：元宵節(jié)打燈籠的習俗始于東漢時期，東漢明帝劉莊提倡佛教，聽說佛教有正月十五僧人觀佛舍利、點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以后這種佛教禮儀節(jié)日逐漸形成民間盛大的節(jié)日。該節(jié)經(jīng)歷了由宮廷到民間，由中原到全國的發(fā)展過程。唐開元年間，為了慶祝國泰民安，人們扎結(jié)花燈，借著閃爍不定的燈光，象征"彩龍兆祥，民阜國強"，花燈風氣從此廣為流行。

　　關(guān)于打燈籠的由來，民間還有一種有趣的說法。傳說在很久以前，有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，傳旨下令，讓天兵于正月十五到人間放火，把人間的人畜財產(chǎn)通通燒光。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就偷偷來到人間，把這個消息告訴了人們。一個聰明人想出個法子，他讓大家在正月十四、十五、十六這3天都在家里張燈結(jié)彩、點響爆竹、燃放煙火，這樣一來，天帝就會以為天兵已經(jīng)放過火了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)3個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰而作罷。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都掛燈籠，來紀念這個日子。

　　4、給家長介紹燈籠的制作方法。

　　㈠準備一張長方形的紅色卡紙，用一張過期的舊月歷卡就可以啦；