設(shè)計意圖：
　　中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計此活動。
　　活動目標(biāo)：　　1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。
　　2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
　　3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
　　活動準(zhǔn)備：
　　相關(guān)圖片與錄音
　　活動過程：
　　一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音
　　1、聽樂音說感受
　　提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？
　　師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。
　　2、聽噪音，想想說說
　　提問：剛才你聽到了什么聲音？
　　聽了這些聲音你又有什么感覺？
　　師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個名字，叫噪音。
　　二、了解樂音的作用與噪音的危害
　　1、請幼兒自由從書本上了解并交流。
　　2、了解樂音的好處
　　圖一：病人
　　圖二：小寶寶
　　圖三：動物
　　圖四：植物
　　2、了解噪音的害處
　　提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗講述：
　　師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？（幼兒交流后個別講述）
　　四、教育幼兒平時不發(fā)出噪音
　　1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音？
　　2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說出平時要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過臉譜，變成笑的。
　　五、延伸、
　　請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。