奧爾夫的音樂教育原理是原本性的音樂教育。原本的音樂是指人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間，把動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起，是一種人打必需自己參與的音樂；原本的音樂是接近自然，源于生活，能為每個人學(xué)會和體驗的，非常適合于兒童的。它形式簡潔，它不用什么大型的形式 不用結(jié)構(gòu)；是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。其中即興是奧爾夫音樂教育體系最核心、最吸引人的構(gòu)成部分，奧爾夭音樂教育的可貴之處在于；1、音樂教育不再是個別的，而是讓每一個孩子都有了機(jī)會來感受，表現(xiàn)音樂的豐富性。

　　2、讓孩子們擺脫了琴凳琴弦的束縛，也不再只是被動地聆聽。沒有枯燥乏味的技巧訓(xùn)練，即可讓孩子進(jìn)人表現(xiàn)音樂的階段，使學(xué)習(xí)音樂不再那么"sonlwc"。

　　3、孩子不再是一直被動地學(xué)習(xí)固化的東西，而有了自己廣泛的即興創(chuàng)作的空間．4、把孩子從單純的個體化的練聲，練琴帶入了合作的天地，讓他們早早地開始學(xué)習(xí)如何協(xié)作、服從、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)。

　　s、在置身于"玩"的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在"玩"中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用結(jié)構(gòu)；它帶來的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音樂是接近土壤的、自然的、機(jī)體的、能為每個人學(xué)會和體驗的、是適合于兒童的．