通過本階段師德師風建設活動的學習，我對師德師風、對中小學教業(yè)道德規(guī)范的內容有了更深層次的理解。結合本階段學習小結如下：

　　一、熱愛幼兒，是師德的核心內容。

　　一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象--幼兒。我認為，熱愛幼兒，尊重幼兒是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育幼兒；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的幼兒，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛幼兒。熱愛幼兒，必須了解幼兒，尊重幼兒，時刻把幼兒放在心上，體察幼兒的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情幼兒的痛苦與不幸，與幼兒建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數幼兒，而是愛每一個幼兒，愛全體幼兒，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

　　二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現。

　　尊重家長，引導家長了解、參與、監(jiān)督幼兒園的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使幼兒園教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與幼兒園教育，我不定期通過電話與家長聯系，對幼兒的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把幼兒在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到幼兒在家的各種表現，為我真實全面地了解幼兒、對幼兒進行思想教育提供了非常寶貴的資料。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與幼兒園教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

　　三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

　　怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓幼兒喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是幼兒喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給幼兒的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，而且往往"打破沙鍋問到底"。

　　沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之"惑"，傳為人之"道"。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作"知識爆炸時代"、"數字時代"、"互聯網時代"的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

　　為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我將會倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而會成為我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。

　　總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。