第一階段游戲小結(jié)：

　　在第一階段的角色游戲中，幼兒增設(shè)了"幼兒園"的主題，幼兒在教師的指導(dǎo)下合理地應(yīng)用各種玩具材料搭圍墻，布置場(chǎng)地，能認(rèn)真扮演角色，游戲結(jié)束后能較快收拾玩具，但游戲情節(jié)較單一，不夠豐富具不能很好的反映現(xiàn)實(shí)生活。

　　第二階段游戲小結(jié)：

　　在第二階段的角色游戲中，幼兒在教師的指導(dǎo)下能進(jìn)一步擴(kuò)展游戲主題和情節(jié)。在合理運(yùn)用多種材料布置場(chǎng)地時(shí)幼兒均能夠大膽創(chuàng)新，在養(yǎng)成愛(ài)惜玩具上也進(jìn)步不小。在繼續(xù)加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往，需要再下階段游戲中多多加強(qiáng)。

　　第三階段游戲小結(jié)：

　　在第三階段游戲表現(xiàn)中，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能擴(kuò)展游戲主題和情節(jié)，創(chuàng)造情節(jié)表現(xiàn)角色的行為，活動(dòng)，在遵守游戲規(guī)則方面也有效較大的提高，能創(chuàng)造地使用玩具，材料及為游戲選擇替代物，但在自制一些簡(jiǎn)單玩具中，仍不夠大膽，在以后游戲中將多鼓勵(lì)幼兒在園里、家里自制一些游戲中相關(guān)的玩具。