——松鼠媽媽愛(ài)小松鼠，小松鼠也愛(ài)松鼠媽媽。你們呢？
——怎么去愛(ài)爸爸媽媽？為他們做些什么事情？
 
4月內(nèi)容：我的幸運(yùn)一天
目標(biāo)：
1．大膽發(fā)揮想象,理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。
2．感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測(cè)書的內(nèi)容。
二、共同閱讀，理解故事。
1．一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時(shí)候，忽然門外傳來(lái)了一陣敲門聲。
2．狐貍打開(kāi)門----門外站著一只小肥豬。
師：小豬看見(jiàn)狐貍，他的反應(yīng)是怎樣的？它會(huì)怎么叫？
3.狐貍看到送上門來(lái)的午餐，它會(huì)怎么說(shuō)？
4.看到這里，你覺(jué)得是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？小豬被狐貍吃了嗎？（幼兒自由發(fā)言）那究竟會(huì)怎么樣？我們接著來(lái)看故事。
5．繼續(xù)講。師：小豬想出了什么好方法？可洗干凈之后，他是不是要被吃掉了呢？還是想出了其他的辦法？我們接著往下看。
6．“好吧。”小豬嘆了口氣，“聽(tīng)你的安排吧，可是……”“可是什么”狐貍吼道。
師：小豬又想說(shuō)什么呢？
7．繼續(xù)講。師：小豬又想出了什么好方法？
8．繼續(xù)講。師：猜猜，小豬又會(huì)說(shuō)什么？
9．師：小豬又想出了什么好方法？這些辦法的效果會(huì)怎么樣？
10．“狐貍先生，你在哪兒？”
師：狐貍先生去哪兒了？
11.可是，狐貍先生再也聽(tīng)不見(jiàn)了-----他累昏過(guò)去了。連抬抬手指頭的力氣都沒(méi)有了，更別說(shuō)烤豬肉啦！
師：狐貍為什么會(huì)暈過(guò)去？它這一天都干了些什么？
12.“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！
然后，村里最干凈、最肥、最柔軟的小豬，拿著剩下來(lái)的小甜餅飛快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來(lái)，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”
13.看到這兒，你覺(jué)得這是誰(shuí)幸運(yùn)一天，為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天？
三、情感升華，感受智慧的力量。
1．提問(wèn)：這是一只怎樣的小豬？
2．教師小結(jié)：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！
四、如果我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該怎么做？

5月內(nèi)容：
目標(biāo)：
1、喜歡傾聽(tīng)、誦讀古詩(shī)詞，感受中國(guó)古典文學(xué)作品音韻優(yōu)美等特點(diǎn)，得到傳統(tǒng)文化的熏陶。
2、初步掌握良好的閱讀方法，能持續(xù)閱讀一段時(shí)間，提高對(duì)筆的控制能力，坐姿正確。
3、學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美精練的古典文學(xué)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、認(rèn)識(shí)自己的名字，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
 
5月內(nèi)容：愛(ài)聽(tīng)故事的月亮
目標(biāo)：
1.通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)進(jìn)行畫面閱讀，初步理解月亮在聽(tīng)故事時(shí)不小心掉進(jìn)池塘的相關(guān)情節(jié)。
2．體驗(yàn)小動(dòng)物們對(duì)月亮的關(guān)愛(ài)之情。
3. 喜歡動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參加討論、猜想等活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的想法。
一、 導(dǎo)入課題
小朋友你們都很喜歡聽(tīng)故事吧，我聽(tīng)說(shuō)小猴子現(xiàn)在正在給池塘邊的小動(dòng)物講故事呢！我們一起去看看，好嗎？
二、集體閱讀，在看看、想想中初步理解故事的內(nèi)容。
1.教師翻閱大繪本：“瞧！池塘邊的猴子正在將故事呢，有一位朋友也愛(ài)聽(tīng)故事，會(huì)是誰(shuí)呢？你們覺(jué)得小猴子的故事講得怎么樣？”
“月亮在聽(tīng)故事的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？”
2.聽(tīng)著聽(tīng)著發(fā)生了什么事情？月亮怎么會(huì)掉下來(lái)的？
“月亮掉在池塘里會(huì)怎么樣呢？”
3.你們發(fā)現(xiàn)月亮有什么變化？小動(dòng)物們感到怎么樣？
4.現(xiàn)在月亮在哪里？它是怎么上來(lái)的？誰(shuí)幫的忙？月亮撈上來(lái)之后變得怎么樣了？
“月亮變得這么小，也沒(méi)光亮，它回不了家了。那可怎么辦？我們趕緊安慰安慰月亮。小動(dòng)物們是怎么做的？”
三、幼兒自主閱讀小繪本。
“月亮是怎樣回到天上的？”
四、完整講述故事。
 
6月內(nèi)容：小豬變形記
目標(biāo)：
1. 了解故事中小豬通過(guò)模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。
2. 發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3. 理解做自己，最幸福的道理。
過(guò)程：
1.導(dǎo)入：
（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀；字變形了………）
（2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？
（3）這幾個(gè)變形的字你們認(rèn)識(shí)嗎？這是這本書的題目叫“小豬變形記”。
2．集體閱讀繪本前半部分
（1）引導(dǎo)幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬無(wú)聊的樣子。
（2）小豬碰到了誰(shuí)，在做什么？（長(zhǎng)頸鹿在干什么？小豬心里會(huì)怎么想？）
于是小豬是怎么做的？（它踩著高蹺要學(xué)誰(shuí)啊?它為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢？）現(xiàn)在的心情怎么樣？