�。ㄋ模�         語言領(lǐng)域A、"聽的習(xí)慣"：學(xué)聽普通話，能在集體中聽教師說話，有看圖書、圖片和聽故事、兒歌的興趣，喜歡跟著教師一起看看、聽聽、講講等。  B、"講、表達(dá)"：學(xué)說普通話，愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟教師念兒歌，學(xué)講故事中簡短的詞句，在教師的幫助下，學(xué)用簡短詞句表達(dá)自己的請求。

　�。ㄎ澹�         藝術(shù)表現(xiàn)領(lǐng)域A、"感受"：喜歡各種兒童藝術(shù)作品（簡單的音樂、美工、戲劇、故事等），從中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。 B、"表現(xiàn)"：能用簡單的動作表達(dá)聽到音樂后的感受，能大膽運(yùn)用；圓、線條畫出自己喜歡的物體，畫大，畫滿，逐漸掌握用筆力度。

　　四、家園配合 步調(diào)一致幼兒園和家長都有擔(dān)負(fù)起教育孩子的權(quán)利和義務(wù)，同樣良好的教育效果也是需要家園共同鞏固的，"家長園地"是幼兒園與家長進(jìn)行溝通的一種方式，幼兒園會將各個階段的教育目標(biāo)及實(shí)施手段通過"家長園地"展現(xiàn)在家長面前，也會將最科學(xué)最先進(jìn)的科學(xué)育兒理念通過"家長園地"及時傳達(dá)給家長。班級老師也會定期或不定期的通過與家長個別交談或集體交談（家長會）的方式，在了解幼兒在家情況的同時也將幼兒在園所的表現(xiàn)反映給家長，讓家長對自己的孩子在園表現(xiàn)有所了解，使家長和老師能夠?qū)�孩子身上存在的問題取得一定共識，共同商討教育措施，從而達(dá)到家園同步實(shí)施教育的良好效果。作為家長也應(yīng)該向教師詢問及主動了解孩子在園情況并且及時將孩子在家表現(xiàn)及存在的問題反饋給班級老師，共同研究教育對策，以達(dá)到家園同步實(shí)施教育的良好效果。