2.鉤針、毛衣編織

　　3.梭編

　　4.蕾絲編織

　　5.鳳眼梭編

　　6.中國結(jié)

　�。ò耍┎世L篇（4學(xué)時(shí)）

　　1.彩繪瓶子

　　2.彩繪杯子

　　3.彩繪罐子

　　4.彩繪葫蘆

　　5.彩繪石

　　6.彩繪盤子

　　7.彩繪勺子

　　8.彩繪扇子

　　9．彩繪臉譜

　　10、彩繪T恤

　�。ň牛┚C藝篇（8學(xué)時(shí)）

　　1.絲網(wǎng)花

　　2.豆貼畫

　　3.染紙畫

　　4.樹皮畫

　　5.堆沙畫

　　6.建筑模型

　　7.瓶蓋粘貼畫

　　8.鈕扣粘貼畫

　　9.圍棋粘貼手工

　　10.樹葉拼貼畫

　　11.可樂罐創(chuàng)意手工

　　12.紙杯創(chuàng)意手工

　　13.鉛筆組合創(chuàng)意手工

　　14.洗滌用品創(chuàng)意手工

　　四、使用教材與參考書目：

　　教材：《手工工藝》/鄭健 主編.-人民美術(shù)出版社

　　2、參考書目：

　　《美術(shù) 綜合-探索》 河海大學(xué)出版社

　　《彩色紙藝》             海天出版社

　　《立體構(gòu)成》           浙江美術(shù)出版社

　　《應(yīng)用美術(shù)》      高等教育出版社《應(yīng)用美術(shù)》 余樂孝編著  高等教育出版社

　　《實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)》 李學(xué)英等編著    天津美術(shù)出版社

　　五、實(shí)踐要求：

　　手工制作是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)中除了對中外最新的手工制作技巧的學(xué)習(xí)外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的非凡創(chuàng)意能力，在實(shí)踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進(jìn)行巧妙組合，提高材料的表現(xiàn)力。強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，要求學(xué)生結(jié)合理論知識在課內(nèi)外對手工制作的本質(zhì)、語言進(jìn)行深入的探究和思考，為今后的手工創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　六、教學(xué)方法的原則性建議：

　　本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓(xùn)練為主，教學(xué)中的專題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進(jìn)行互動(dòng)性的探究和分析，并努力采用多種教學(xué)形式向?qū)W生傳授手工制作的技巧與方法等。同時(shí)要求學(xué)生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進(jìn)行手工的制作，通過教學(xué)和指導(dǎo)幫助學(xué)生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：紙工藝的基本技法   常用折紙技法 剪紙的技法與創(chuàng)作 紙浮雕 幾何形化具象造型與整紙切折造型 布藝畫 彩繪類手工 豆貼畫 廢舊材料的創(chuàng)造與再利用

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)：紙工藝的技能技法 裝飾的手法 廢舊材料的創(chuàng)造與再利用

　　（三）教學(xué)方法提示：

　　1、講究圖文結(jié)合、討論、設(shè)疑、示范教學(xué)相結(jié)合，專題訓(xùn)練與理論相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過多渠道來獲得多方面知識，并在這過程中生成學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成良好的思維方法。

　　2、講究語言的生動(dòng)性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對性、師生的互動(dòng)性、尊重學(xué)生的差異性。

　　2、及時(shí)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予以反饋。

　　3、針對專業(yè)特點(diǎn)合理安排一些課外考察學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增長見識、開闊眼界。

　　七、考核方式及成績構(gòu)成：

　　考核方式：本學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期，每周2學(xué)時(shí)，期末考查。

　　成績構(gòu)成：平時(shí)考核成績（30%）+ 課內(nèi)課外的作業(yè)成績（30%）+ 期末考查（40%）