2、分析第二組小朋友的畫。
在老師的幫助下,幼兒來尋找畫中的鏈子關系:海洋植物→海洋小動物→蝦→燈籠魚→鯊魚。
3、分析第三、四組小朋友的畫。
把幼兒分成兩組分別從第三、四副畫中尋找鏈子關系:蘑菇→兔子→狼;糧食→老鼠→貓頭鷹。
4、分析總結(jié)出:食物鏈。
三、通過圖片,感知食物鏈的作用。
每條食物鏈中都有許多動、植物,假如少了一種能不能行?
在"莊稼→蝗蟲→青蛙→蛇→老鷹"這條食物鏈中:
1、假如地球上所有的青蛙都沒有了,蛇會怎么樣?
2、蛇都死了,老鷹會怎么樣?
3、蝗蟲會怎么樣?
4、到處是蝗蟲,莊稼會怎么樣?
5、莊稼都被蝗蟲吃完了,會發(fā)生什么后果?
6、那么食物鏈中都有動、植物,能不能少一種?
7、總結(jié)出要保持地球上的生態(tài)平衡。
四、通過游戲進一步感知食物鏈的作用。
通過玩食物鏈的游戲,讓幼兒更深層次的感知生態(tài)平衡的重要性;并且在愉快的游戲中結(jié)束活動,保持了幼兒進一步探索食物鏈的濃厚興趣
美麗的春天
活動要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
設計思路:現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合 教材內(nèi)容,設計了這個活動。
活動準備:一幅春天的畫面,練習紙、記號筆、漢字卡等。
活動過程:
1、 導入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應的漢字)
2、 幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少你認識的字, 并把他寫在這張紙上。
3、 師生共同檢驗: 寫你認識的字
4、把你寫的字讀給同桌聽。
5、 再次檢驗:
(1) 糾正錯誤
(2) 整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動,材料投放到區(qū)域活動中,讓幼兒操作。
垃圾變變變
活動目標
·懂得"垃圾分類"的意義
·了解垃圾的分類
·能在日常生活中學習垃圾分類投放,提高分析、分類、比較的能力
重點難點
·重點:知道垃圾的簡單分類,懂得"垃圾分類"的意義
·難點:生活垃圾的分類處理
活動準備
·經(jīng)驗準備:已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗
·物質(zhì)準備:做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動過程
一、引出課題
提問:什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1.認識有機垃圾
、偬釂枺翰巳~等垃圾腐爛后會有什么用? (學習詞:有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?
、诳磮D片一,說說菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長得更好。
2.認識有害、有毒垃圾
、倏磮D片二,觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會腐爛,只會越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動物不小心吃了會有危險,我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護環(huán)境。
、谔釂枺何覀冃∨笥讯贾肋有一種垃圾有毒,是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?
、劭磮D片三,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。
④提問:還有哪些也是有毒有害垃圾?
3.幼兒觀察教師做紙漿實驗,認識可回收垃圾。
提問:老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
得出結(jié)論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 (學習詞:可回收垃圾)
提問:可回收垃圾還有哪些?
三、垃圾分類
1.請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。
2.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。
活動延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角,幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。
種 子 的 傳 播
活動目標:
。、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播方式。
。、對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。
活動準備:
。、和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、"麻雀窩"、臭草、紅菱、牛膝、薊……)