2教師提出要求：游戲時(shí)會(huì)自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，盡量做到"三輕"不影響別人。

　　3幼兒按意愿選擇游戲主題，并和同伴協(xié)商分工協(xié)作。

　　4幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的情況并及時(shí)糾正、提醒。

　　5請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)遵守游戲規(guī)則的情況。

　　第四次指導(dǎo)：

　　1談話引入：上次你與誰(shuí)一起玩？玩得怎樣？今天你想與誰(shuí)合作？

　　2幼兒自由合作，協(xié)商主題的玩法并一起準(zhǔn)備游戲材料。

　　3幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)不斷豐富游戲內(nèi)容。

　　4評(píng)價(jià)：今天你與誰(shuí)合作？玩什么游戲？你是怎么玩的？你覺(jué)得玩得怎么樣？

　　第三階段  11月6日-----12月1日

　　情況分析：

　　經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的游戲，幼兒在常規(guī)方面有較大的進(jìn)步。此外，個(gè)別幼兒表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)，初步能以物代物，而且個(gè)別幼兒還能夠主動(dòng)提醒同伴要怎樣玩。但是，游戲中還會(huì)出現(xiàn)大聲的現(xiàn)象，因此本階段將繼續(xù)進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。

　　預(yù)定主題：醫(yī)院、娃娃家、公共汽車站、銀行、快餐店

　　一游戲目的：

　　1明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

　　2學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。

　　3進(jìn)一步學(xué)會(huì)分工協(xié)作和同伴互相協(xié)商分配角色。。

　　4繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好習(xí)慣。

　　二游戲準(zhǔn)備：

　　1物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具、玩具食品、醫(yī)院玩具、銀行卡、取款機(jī)等。

　　2廢舊物品："百寶箱"一個(gè)（內(nèi)裝舊快速面碗、蠟筆、皺紋紙、剪刀、膠水。

　　3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒談話，回憶到快餐店吃飯的經(jīng)驗(yàn)、以及快餐店的環(huán)境布置等。

　　三游戲指導(dǎo)

　　第一次指導(dǎo)：

　　1談話：玩角色游戲時(shí)，你喜歡玩什么游戲，為什么？

　　2師生共同討論制定游戲要求：游戲時(shí)碰到困難應(yīng)學(xué)習(xí)自己解決，游戲是時(shí)要自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

　　3幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲主題，分配角色。

　　4幼兒游戲，教師觀察幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的情況，并適時(shí)給予提醒、肯定。

　　5采用討論式評(píng)價(jià)：你覺(jué)得今天玩得好不還？為什么？

　　第二次指導(dǎo)：

　　1引入談話：上次玩百貨商店，有的顧客反映，買完了東西要捧在手上很不方便，大家一起想一個(gè)好辦法。

　　2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定并提出要求：

　　A游戲時(shí)動(dòng)腦筋想辦法，使游戲玩得更有意思。

　　B繼續(xù)做到"三輕"。

　　C聽(tīng)到信號(hào)迅速收拾玩具。

　　3幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中以物代物，適時(shí)給以啟發(fā)，肯定和鼓勵(lì)。

　　4教師幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況，著重評(píng)議動(dòng)腦筋創(chuàng)新的情況。

　　第三次指導(dǎo)：

　　1啟發(fā)引入：前次游戲時(shí)，有小朋友提出快餐店要換老板，我們請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他的計(jì)劃。

　　2幼兒按意愿組合游戲，并共同確定要求：游戲前先設(shè)計(jì)好，使游戲玩得有意思，碰到困難學(xué)會(huì)自己解決。

　　3幼兒游戲，教師采用介入的方式進(jìn)行指導(dǎo)，觀察幼兒按計(jì)劃開(kāi)展游戲的情況，啟發(fā)幼兒不斷豐富游戲內(nèi)容。并進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒碰到困難學(xué)習(xí)自己解決。

　　4組織幼兒討論：今天是如何按計(jì)劃開(kāi)展游戲的。

　　第四次指導(dǎo)：

　　1引導(dǎo)幼兒提出主題，按意愿選擇自己想玩的游戲。

　　2幼兒學(xué)習(xí)討論并制定要求：

　　A游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋，想辦法解決。

　　B游戲是不大聲叫嚷。

　　3幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以物代物，并提醒輕聲交往。

　　4啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。

　　第四階段  12月4日---12月29日

　　情況分析:

　　經(jīng)過(guò)前幾個(gè)階段的游戲,幼兒能夠初步獨(dú)立地提出主題、選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴交流，幼兒的游戲興趣逐漸加強(qiáng)，以物代物的能力也有所提高，和同伴協(xié)商、分工合作較好，但在游戲中還不能輕聲交往，游戲中出現(xiàn)大聲嚷叫的現(xiàn)象。因此，下階段將進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，使之更好地交往。

　　預(yù)定游戲主題：銀行、自選商場(chǎng)、娃娃家、醫(yī)院、公共汽車、自助餐廳等

　　一、游戲目的：

　　1、布置游戲場(chǎng)地，提高以物代物的能力。

　　2、在游戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

　　3、初步會(huì)對(duì)同伴的游戲行為作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　4、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具，聽(tīng)信號(hào)較快收拾玩具的習(xí)慣。

　　二、游戲準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　①成品玩具：餐具、食品、注射器、白大褂、帽、電話、"自動(dòng)取款機(jī)"等。

　�、趶U舊物品："百寶箱"一個(gè)（內(nèi)裝舊快速面碗、蠟筆、皺紋紙、白板紙、舊泡沫、剪刀、膠水等）。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　利用情境表演、早談、家長(zhǎng)配合等方式豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其游戲時(shí)更好交往。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)乘坐公共汽車應(yīng)注意哪些問(wèn)題。