一、研究依據(jù)：

　　1、大班孩子的表現(xiàn)欲望強烈，而且會用多種方式來表達自己的想法。如：在美工活動中會用多種工具進行繪畫制作；會用多種材料制作小玩具；在藝術(shù)活動中通過歌舞、打擊樂等方式表達自己對音樂的理解；會用建構(gòu)的方式反映自己的所見所聞。

　　2、表現(xiàn)是孩子反映自己的認識、想法的一種途徑。

　　由于年齡特點、生理特點，決定了孩子用自己的方法、手段來表現(xiàn)。在表現(xiàn)的過程中，孩子們動手能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力、想象力會得到充分發(fā)展。

　　3、幼兒只有對事物保持新鮮感和審美態(tài)度，才能進入活躍的創(chuàng)造、創(chuàng)作過程，教師必須為孩子提供表現(xiàn)的舞臺與感知事物的環(huán)境，去喚起孩子表現(xiàn)的愿望。

　　二、研究目標：

　　1、以班級特色，創(chuàng)設表現(xiàn)式環(huán)境，總結(jié)出創(chuàng)設過程中的方法，提高孩子的表現(xiàn)能力。

　　2、在創(chuàng)設過程中，形成延中"做中樂、做中學、做中得"的教學風格，不斷提高教師的自身能力。

　　三、研究框架：

　　四、研究方法與步驟：

　　二月份：1、確立本學期總體計劃內(nèi)容，并制定完成。

　　2、組員了解研究依據(jù)，計劃內(nèi)容，并提出修改意見。

　　三月份：1、立足各班特色，研究如何創(chuàng)設表現(xiàn)式環(huán)境。

　　2、互相觀摩，就班級特色的環(huán)境創(chuàng)設，討論并總結(jié)創(chuàng)設過程中的一些方法。

　　四月份：1、研究：如何通過班級的環(huán)境創(chuàng)設，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造求異能力。

　　2、理論學習"項目化的環(huán)境開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能"，實踐活動開放。（結(jié)合實踐在組內(nèi)介紹）五月份：1、討論：如何利用環(huán)境形成"做中樂，做中學、做中得"的教學風格。

　　2、共同研究一節(jié)課，并評析環(huán)境的創(chuàng)設及作用。

　　3、教師談談自己在這一過程中有何收獲，并進行反思。

　　六月份：1、收集環(huán)境創(chuàng)設資料。

　　2、全面總結(jié)。