�。�2）對活動區(qū)域的創(chuàng)設。

　　活動區(qū)域的創(chuàng)設要充分考慮教育內(nèi)容的整合、活動材料的投放、幼兒注意力等方面的因素。

　　第一步，適中的玩具柜。根據(jù)年齡班幼兒的特點，認真規(guī)劃和制作顏色鮮艷低矮的玩具柜，為教師規(guī)劃、分割區(qū)域提供了物質上幫助。

　　第二步，創(chuàng)設活動區(qū)。在新理念的指導下，進行 “自主性活動區(qū)”、“主題性活動區(qū)”和“整合性活動區(qū)”的研究�；顒訁^(qū)的教育功能，主要是通過材料來實現(xiàn)，材料不同幼兒的操作方法不同，在活動中幼兒獲得的知識經(jīng)驗也就不一樣。把活動區(qū)活動作為促進幼兒發(fā)展的一個載體，有效地把教育目標物化到活動材料中，通過幼兒與材料的互動，完成教育目標。幼兒在寬松的游戲活動中，感受到學習是快樂的、有趣的，各方面能力得到了發(fā)展。

　　總之，環(huán)境創(chuàng)設作為幼兒園活動組織與實施的重要內(nèi)容之一。在環(huán)境創(chuàng)設中使游戲能深入、高質量的開展起來；環(huán)境創(chuàng)設使幼兒的創(chuàng)造能力、思維能力、語言表達能力、合作能力等在環(huán)境教育互動中得到全面的鍛煉和提高；環(huán)境創(chuàng)設為幼兒創(chuàng)造適宜、自主活動和自我表現(xiàn)的平臺。因此，環(huán)境創(chuàng)設充分體現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念，通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的全面發(fā)展。