在疫情防控工作啟動(dòng)后，我班通過家校APP平臺(tái)、班級(jí)家長(zhǎng)群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向家長(zhǎng)推薦轉(zhuǎn)發(fā)了各種疫情科普的繪本、自我保護(hù)、身體鍛煉、居家游戲的相關(guān)知識(shí)，提高了家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)對(duì)疫情的意識(shí)。為了響應(yīng)上級(jí)部門停課不停學(xué)的要求，我班還開展了互聯(lián)網(wǎng)+教育"停課不停學(xué)活動(dòng)。"活動(dòng)中，教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)每天遠(yuǎn)程跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)合理安排好幼兒的一日活動(dòng)，同時(shí)，家長(zhǎng)每天將孩子完成的情況以照片或視頻的形式發(fā)給老師，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動(dòng)中，我班教師認(rèn)真查找不足并積極制定活動(dòng)方案，以"學(xué)習(xí)故事"為載體，通過開展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)、加強(qiáng)幼兒春季護(hù)理、制定班級(jí)師德公約、設(shè)定開放的區(qū)域環(huán)境等形式，提高自己的服務(wù)質(zhì)量。

　　一、疫情期間，幼兒在家停學(xué)不停課。

　　家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴，家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、特長(zhǎng)對(duì)幼兒園來說都是豐富的教育資源。在這非同尋常的時(shí)期，我們迎來了一個(gè)特別的"開學(xué)季"，也迎來一門特殊的線上課程。這門課程的任課教師有老師、有同學(xué)、還有家長(zhǎng)。漫長(zhǎng)的假期，我園各個(gè)體驗(yàn)館開啟線上課堂，把愛和溫暖傳遞，讓大家重拾美好的親子陪伴時(shí)光！

　　1.在家也能玩轉(zhuǎn)角色體驗(yàn)游戲之美食烹飪館當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作處于關(guān)鍵時(shí)期，疫情的發(fā)展也一直牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心。對(duì)不少爸爸媽媽們而言，這段居家時(shí)間也使得他們暫時(shí)放下緊張的工作，有更多時(shí)間陪伴孩子，制作美食可以變成一件開心享受的親子活動(dòng)啦！不但幫娃打發(fā)了不能出去玩而難捱的時(shí)間，也順便讓娃掌握一些烹飪技巧，還能讓娃提高食欲，可謂一舉多得。

　　2.在家也能玩轉(zhuǎn)角色體驗(yàn)游戲之科學(xué)探索館停課不停學(xué)，爸爸媽媽和小朋友一起進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小課堂，希望我們的實(shí)驗(yàn)小課堂能給小朋友們的生活增添知識(shí)與樂趣。

　　3.在家也能玩轉(zhuǎn)角色體驗(yàn)游戲之建筑設(shè)計(jì)館我們建筑設(shè)計(jì)館的建構(gòu)游戲也更新了許多新內(nèi)容，讓孩子利用在家的低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行搭建，在搭建中體驗(yàn)了快樂，在快樂中增長(zhǎng)了知識(shí)。

　　4.在家也能玩轉(zhuǎn)角色體驗(yàn)游戲之紡織工藝館錦寶們宛如魔術(shù)師，將紡織工藝館活動(dòng)"宅"出了新花樣，把暖暖的毛線變成了許許多多特別好玩的東西。

　　5.在家也能玩轉(zhuǎn)角色體驗(yàn)游戲之視覺造型館這個(gè)特殊的假期,雖然少了戶外奔跑的自由，少了親朋相聚的愉悅，卻讓我們收獲了更多相互陪伴的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谂惆橹懈惺軔叟c成長(zhǎng)，在陪伴中享受家的溫暖與幸福，在家也能玩轉(zhuǎn)角色體驗(yàn)游戲。

　　6.在家也能玩轉(zhuǎn)角色體驗(yàn)游戲之表演藝術(shù)館雖然這個(gè)假期只能在家宅著，對(duì)于孩子們也許失去了一部分快樂的機(jī)會(huì) 。但是沒關(guān)系，我們和大家一起，陪伴著孩子們?cè)谝魳仿蓜?dòng)中繼續(xù)尋找回那份屬于你們的快樂吧！

　　7.在家也能玩轉(zhuǎn)角色體驗(yàn)游戲之繪本悅讀館3-6歲是孩子閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，為了讓幼兒多讀書、樂讀書、讀好書，并培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，來營(yíng)造"書香校園"、"書香家庭"的環(huán)境氛圍，為了把讀書活動(dòng)更好的從繪本悅讀館走向家庭，開展了親子閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)朋友們每天在家，抽出時(shí)間陪伴孩子閱讀。共享親子閱讀的美好時(shí)光。

　　二、開園后，教師日常工作1.加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

　　開園后，為了嚴(yán)格控制病毒傳染，我班教師能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病情況。積極開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過輪流當(dāng)"值日生"的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。

　　2.認(rèn)真按計(jì)劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　【1】加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。

　　幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級(jí)管理的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都有了進(jìn)步。

　　【2】認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各類教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)。它讓幼兒有機(jī)會(huì)親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設(shè)想，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和相互交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，愛動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍。

　　【3】注重加強(qiáng)個(gè)別教育，糾正孩子不良習(xí)慣。文明禮儀是我園的研究課題。我們通過開展主題教育活動(dòng)，利用環(huán)境熏陶，創(chuàng)設(shè)氛圍等方法把它貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，收到了很好的效果。但還是有個(gè)別幼兒出現(xiàn)打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育，并取得了好的效果。

　　【4】本學(xué)期，我們還有針對(duì)性地進(jìn)行了區(qū)角游戲的專門研討。如何很好地開展區(qū)角游戲成為當(dāng)前擺在我們面前急需解決的難題。我們認(rèn)真地研討及摸索，并進(jìn)行了展示活動(dòng)，再由大家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行再次研討，提出建議和改進(jìn)。區(qū)角材料投放有了很大變化，從材料單一，到品種豐富。投放的材料也是多元性的，工具與材料應(yīng)有相對(duì)固定的位置,不同的工具筐設(shè)有不同的標(biāo)記,且與柜子擺放位置上的標(biāo)記相同,以利于幼兒按標(biāo)記所示,有序地取放,養(yǎng)成良好的自我服務(wù)能力,及做事有條理的習(xí)慣。材料的提供既要考慮其廣度,保證一定的可選擇性,又要注意結(jié)合階段目標(biāo),有目的、有程序地投入,避免無目的地全盤揣出,令幼兒無所適。 孩子們通過區(qū)域活動(dòng)，在不知不覺中提高了人際交往能力，想象力和創(chuàng)造力，在今后的活動(dòng)中，我們將更加豐富孩子的活動(dòng)材料，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓�，在快樂中學(xué)到知識(shí)。

　　三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作。

　　在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過多種途徑開展家長(zhǎng)工作。由于各地安全事件頻發(fā)的原因，我園采取了家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)不能入園的措施，因此，老師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)溝通，并常常通過電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們利用QQ平臺(tái)向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法及保健知識(shí)。每次線上節(jié)日活動(dòng)，我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)非常重視，參與的積極性高，活動(dòng)的出勤率達(dá)到100%。通過這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。