2、設備玩具的放置便于幼兒取放，并按各種游戲的分類擺好。玩具游戲材料的提供符合了各年齡段幼兒的發(fā)展水平。

　　二、教師的支持，鼓勵和具體指導是開展游戲不可缺少的條件。

　　1、教師是游戲的支持者或觀察者，教師最了解本班幼兒的游戲水平，各班教師根據(jù)幼兒年齡特點和實際水平給予了具體的指導，并不斷豐富游戲內(nèi)容，解決遇到的困難，還以角色的身份出現(xiàn)，以提問、建議、提供新的游戲材料等間接方式，對游戲內(nèi)容和方法進行指導和參與。

　　2、有些游戲內(nèi)容如：棋類、拼圖等游戲內(nèi)容或規(guī)則比較復雜，教師進行了直接的指導和示范，并有意識地培養(yǎng)幼兒的主動性和自主性，讓每個孩子都身心投入地干自己愿意干的事情。

　　3、物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設了，必須指導幼兒做環(huán)境的主人，不僅讓他們充分使用環(huán)境，還要他們學會管理環(huán)境，這需要我們教師做大量細致的工作。在巡視中，鼓勵教師解除顧慮，玩具、圖書全部放開，處處方便幼兒，同時加強指導，絕不是讓幼兒放任自流，否則將失去環(huán)境的教育作用。

　　（三）、搞創(chuàng)新教育，走特色之路理念支持下，構(gòu)建兒童國畫教學體系。

　　通過國畫，我們發(fā)現(xiàn)，孩子是天生的藝術家，繪畫是一種與他人交流的形象語言，是啟迪兒童的心智和感情的鑰匙，更是對幼兒進行創(chuàng)新教育的最佳載體。但在教學中我們也發(fā)現(xiàn)，技能的習得和自主發(fā)展的有效協(xié)調(diào)還需進一步探索，我們也采取了措施，試圖轉(zhuǎn)變我們的教育行為，優(yōu)化教學效果。這些措施和方法也正在實踐探索中，有待進一步完善。

　　1、活動時間松散性

　　每周自主安排一次國畫活動時間，主要是給予一些畫得較慢的孩子完成作品，讓他們體驗完成作品的成功感。

　　2、活動內(nèi)容趣味性

　　繪畫紙相應縮小，減輕幼兒的負擔。并變換作畫的手法，這一階段作水果畫，下一階段作景物畫等，這次畫主題畫，下次畫想象畫，這樣幼兒就不會感到乏味了。

　　3、教學方法多樣性

　　教學方法要靈活多樣。結(jié)合課題，我們可以大膽創(chuàng)新，從孩子身上尋找切入點，以激發(fā)興趣貫穿始終，摒棄一些怕畫得不像，怕畫得不對的觀念，通過語言動作、實物、欣賞、電教等方法手段導入課題，鼓勵幼兒大膽想象，大膽運筆，做自己的主人。鼓勵有個性、有創(chuàng)意的孩子，不限制他們的才能。

　　4、輔導作品針對性

　　幼兒生理、心理均不成熟，幼稚的小手，天真的心靈，順其自然的線條，他們的畫應該是天真幼稚，夸張變形，自由自在。所以，我們在輔導幼兒繪畫時，不要過分地幫助孩子去修飾，束縛他們的手腳，過分修飾反而使孩子失去了自己的個性。不要讓孩子按教師的意圖去加以改正或教師直接動手替他們改正，這樣，對兒童繪畫的自主創(chuàng)新有很大的干擾。于一些膽小的孩子，我們則可適當給予幫助和鼓勵，激起他們對繪畫的興趣。

　　5、作品展示普遍性

　　我們想辦法增加版面，使每一位孩子的作品都上墻展示，給每一位孩子都提供均等的機會，當自己的作品展示在公眾面前，并得到別人的接納、贊許是對他們最大的鼓舞，能讓他們獲得真正的滿足感，激起下一次活動的需求和期待。

　�。ㄋ模�、尊重、平等、合作理念支持下，獲取家長的理解、支持和主動參與。

　　家長工作是幼兒園完成教育任務，提高保教質(zhì)量不容忽視的一項工作，只有幼兒園、家庭教育步調(diào)一致，為幼兒共同創(chuàng)造良好的生活、教育、活動環(huán)境，幼兒才能健康、全面的發(fā)展。

　　1、我園的家長園地、宣傳櫥窗架起了幼兒園和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解我園的一些教育動態(tài)，讓家長了解我們的教育，從而獲得他們的支持。

　　2、三月份，我園本著"面向全體，增進家園聯(lián)系"的宗旨向廣大家長開放了半日活動。本次半日活動，以班級為單位，進行了晨間活動、早操、主題教學、區(qū)角游戲，在活動中，孩子們個個活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學習的歡樂情景。給大家留下了深刻的印象。