對(duì)幼兒安全問題思考

作為一名新教師，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并且用了自己的方式解決了問題，這一點(diǎn)還是不錯(cuò)的。但是，我認(rèn)為彭紅婭老師在解決問題、所用的方式上都是有所欠缺的。

幼兒的天性就是喜歡爬、攀、鉆，在平時(shí)的運(yùn)動(dòng)中，我們老師在安全的環(huán)境中，不僅不會(huì)阻止幼兒做這些動(dòng)作，反而還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們得到這些鍛煉。

而彭老師在半日活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)有幾名幼兒在喝水時(shí)爬到了陽(yáng)臺(tái)邊的桌子上，這當(dāng)然是十分危險(xiǎn)的，彭老師也及時(shí)的把這幾名幼兒從桌子上“拉”了下來(lái)。我想這是出于老師的本能，讓孩子們待在一個(gè)安全的環(huán)境里。但是，我認(rèn)為老師的“拉”可不可以改成把一個(gè)孩子從桌子上“抱”下來(lái)，我想其他幾名孩子看見后隨即也會(huì)下來(lái)的。因?yàn)椤氨А北取袄�”更可以體現(xiàn)出老師對(duì)幼兒的關(guān)心。接下來(lái)，彭老師又把這幾名幼兒“拉”進(jìn)教室，并且讓他們站在身邊，等自己幫幼兒梳完頭，喝好水，才開始詢問這件事。這樣做，我認(rèn)為是非常欠妥的。首先，老師用“拉”這一動(dòng)作，已經(jīng)讓幼兒對(duì)老師有了不良的看法，并對(duì)幼兒的身心也會(huì)有一定的影響。我想這時(shí)老師應(yīng)該請(qǐng)他們回到教室里進(jìn)行適時(shí)的教育和提醒，這一點(diǎn)是非常重要的。因?yàn)楫?dāng)幼兒在不恰當(dāng)?shù)牡胤阶鲆恍┡馈⑴�、鉆等運(yùn)動(dòng)時(shí)，是具有一定危險(xiǎn)性的，老師就應(yīng)該馬上制止，并且對(duì)其說明為什么不能這樣做的理由，告訴他在哪些時(shí)候，哪些地方才可以進(jìn)行爬、攀、鉆。最后還可以請(qǐng)這幾名幼兒在全班孩子面前講述一下剛才發(fā)生的事，也可以給其他幼兒一定的提醒。

彭老師還說到，適當(dāng)?shù)膽土P與表?yè)P(yáng)是需要的，對(duì)于這句話我有不同的見解。孩子畢竟還是孩子，在你老師看來(lái)的懲罰對(duì)孩子來(lái)說會(huì)不會(huì)是已經(jīng)傷害了他的自尊心。所以我認(rèn)為懲罰對(duì)于孩子的終身發(fā)展是不利的，對(duì)于我們幼教工作者更不能以懲罰來(lái)制止幼兒的錯(cuò)誤。當(dāng)然，在幼兒發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，還是需要老師的提醒與幫助的。人無(wú)完人，孰能無(wú)過，何況是孩子呢？所以，老師在平時(shí)需要耐心，諄諄善誘，來(lái)指導(dǎo)幼兒。

每個(gè)孩子都會(huì)需要陽(yáng)光般的贊美與燦爛的微笑，給每個(gè)孩子一點(diǎn)陽(yáng)光吧，也許正是這縷陽(yáng)光的溫暖，將會(huì)點(diǎn)燃孩子自信和成功的火焰，讓孩子的人生之路更加燦爛。