《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！庇變簣@作為集體保育和教育機(jī)構(gòu)，要對全體幼兒的安全負(fù)責(zé)。根據(jù)國家、省、市教育主管部門有關(guān)防范安全事故的文件精神與幼兒園安全工作的總體部署，我們大班全體職工針對我園教育教學(xué)現(xiàn)狀，按班、按教學(xué)樓層、按一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)排查隱患，對幼兒園可能發(fā)生安全事故的外界條件、內(nèi)部因素、常見事故類型以及防范措施，進(jìn)行分析、研究、歸納，找出規(guī)律性的東西，本著“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，做好預(yù)案;進(jìn)一步完善了教育教學(xué)安全工作制度，明確了年級(jí)組各自的安全職責(zé)，落實(shí)了多種措施，使教學(xué)安全工作基本做到層層有人管，事事有人抓。為了創(chuàng)建平安幼兒園，目前全體我們還應(yīng)做到以下幾點(diǎn):  
一、 強(qiáng)   
1、安全意識(shí)要強(qiáng) 安全是教育教學(xué)的保障，沒有安全，哪有保教質(zhì)量的提高，哪有幼兒、教師、幼兒園的發(fā)展。教學(xué)人員要從血的教訓(xùn)和發(fā)生重大傷亡事故所產(chǎn)生的嚴(yán)重的、惡劣的影響中，充分認(rèn)識(shí)到抓好幼兒安全工作的重要性和迫切性，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”、“安全就是生命，責(zé)任重于泰山”的理念，要明確安全是1，其他工作為0，只有安全這個(gè)1存在，后面的0才有意義；沒有了安全這個(gè)1的存在，后面的0將失去意義。因此我們切不可存在僥幸心理，明明知道有些做法是不安全的，但在僥幸心理驅(qū)使下，總認(rèn)為以前這樣做沒有發(fā)生事故或危險(xiǎn)，現(xiàn)在也不會(huì)這么巧發(fā)生事故，久而久之就會(huì)造成事故的發(fā)生。比如，幼兒家長同事接送孩子的問題，以往我們的做法是給家長方便，讓其同事代接。今后我們一定不能這樣做，因?yàn)槿f一出事，教師與家長沒有簽定協(xié)議，誰該負(fù)責(zé)任就說不清了。每一位教學(xué)人員一定要把安全放在心上，抓在手上，掛在嘴上，處處講安全，居安思危，防患于未然，將事故消滅在萌芽之中；要從被動(dòng)的“要我安全”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要安全”，真正做到“我懂安全、我會(huì)安全、我管安全”。 2、工作責(zé)任心要強(qiáng) 教師責(zé)任心和職業(yè)道德素養(yǎng)狀況，直接關(guān)系到保教工作質(zhì)量，關(guān)系到幼兒的身心健康。許多幼兒安全事故的發(fā)生，都與教師的責(zé)任心差有很大的關(guān)系。因此我們一定要忠于職守，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，必須從如何保護(hù)每一個(gè)幼兒的生命做起，從生活中點(diǎn)滴小事做起，獻(xiàn)一份愛心、多一份熱心、少一點(diǎn)粗心，多一份細(xì)心，以獲得一份安心。  
二、 清   
1、 明確安全職責(zé) 每位教學(xué)人員應(yīng)明確自己的崗位安全職責(zé)、安全工作制度、安全工作要求。但僅僅了解是不夠的，必須把自己應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)、應(yīng)遵守的常規(guī)、制度牢記在心，這樣才能做到心中有常規(guī)，行動(dòng)才規(guī)范。 2、 明確安全工作內(nèi)容 對自己安全工作的內(nèi)容不僅要了解，而且要理清，比如，我們可以把教學(xué)人員的安全工作分為三部分，一部分是自己的安全意識(shí)、安全知識(shí)、安全技能，安全教育技能；一部分是對家長的安全教育。對家長的安全教育包含：安全意識(shí)的提高、安全知識(shí)的宣傳、安全技能的指導(dǎo)；還有一部分就是對幼兒的安全教育。幼兒安全教育主要是培養(yǎng)幼兒良好的安全意識(shí)、生命意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)，并由意識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為個(gè)人的認(rèn)知，逐步形成相應(yīng)的觀念、態(tài)度，并且在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出來。幼兒應(yīng)掌握的安全知識(shí)與技能，既包括對自然環(huán)境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對社會(huì)環(huán)境中不安全因素和危險(xiǎn)處境的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對。  
三、 嚴(yán)  
1、 嚴(yán)格執(zhí)行所有安全制度　沒有制度很可怕，那是無章可循：有了制度不執(zhí)行更可怕，那是有章不循。比如：大班幼兒上下樓梯擁擠的問題，要組織大班的班級(jí)進(jìn)行上下樓梯順序的練習(xí)，教師必須嚴(yán)格按規(guī)定順序組織幼兒上下樓梯。不能帶幼兒一擁而上，不僅本班秩序很亂，而且沖撞了其他班級(jí)，如果發(fā)生事故，誰也負(fù)不得了責(zé)任。 2、 嚴(yán)格按照一日工作常規(guī)組織一日活動(dòng)　我們教學(xué)人員的日常工作常規(guī)，不僅規(guī)定了主班教師與配班教師的一日工作內(nèi)容，而且說明怎么完成，也許教師會(huì)說，這是常規(guī)工作，沒有具體的安全要求，我們切不可有這種想法，因?yàn)橹挥幸?guī)范的、科學(xué)的進(jìn)行一日活動(dòng)，才能杜絕責(zé)任事故的發(fā)生，才能做到行為規(guī)范，教育有效。  
四、 實(shí)   
首先要落實(shí)措施　各班應(yīng)根據(jù)安全責(zé)任狀、日常工作安全要求等各項(xiàng)制度以及所排查的隱患立即制定安全工作措施及整改措施，班級(jí)能解決的問題立即解決，需要我們協(xié)調(diào)解決的立即與園領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，以便我們盡快幫助解決。其次措施要實(shí)在，要落到實(shí)處，要有針對性。上周要求各班仔細(xì)排查安全隱患，現(xiàn)在我們就必須按一日活動(dòng)的地點(diǎn)、程序、材料、幼兒可能出現(xiàn)的情況等一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的篩一遍，決不能讓安全隱患在存。不僅要排查隱患，而且要設(shè)想、設(shè)計(jì)在多種情況下的緊急預(yù)案、做到臨危不亂們年級(jí)組要針對幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，十二月的《家長園地》，要進(jìn)行這方面工作宣傳，用多種方法與家長聯(lián)系，取得他們的配合與支持，對一些安全隱患立即進(jìn)行了整改。但這些還不夠，我們還要加強(qiáng)對幼兒安全教育的研究探索，研究幼兒安全教育的特點(diǎn)、規(guī)律、途徑、手段、方法，以提高安全工作的效益。  
五、 活   
教育手段、方法、途徑應(yīng)靈活多樣　安全知識(shí)的教育最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。我們要正確處理安全與教學(xué)的關(guān)系，如果為了避免幼兒在游戲、運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)安全事故，不帶幼兒外出或減少戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中對幼兒有較多的約束和限制，這對幼兒的體能、應(yīng)變和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)和發(fā)展非常不利，而且“收”久了的孩子一旦獲得片刻的自由時(shí)，便出現(xiàn)一些失控行為，造成事故。我們應(yīng)努力做好：（1）制定各種活動(dòng)規(guī)則。根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，把規(guī)則繪制成生動(dòng)有趣、色彩鮮艷的標(biāo)記圖，布置在活動(dòng)室周圍、安全教育欄和樓梯、過道兩旁，以經(jīng)常提示幼兒。如排隊(duì)有序、不推擠、不吵鬧，上下樓梯按指示箭頭行走，不玩火，不碰開關(guān)、插頭，在集體活動(dòng)中聽從指揮。（2）組織幼兒觀看電視或錄像，讓幼兒親眼所見如果不注意安全將產(chǎn)生危險(xiǎn)后果，使幼兒真實(shí)地體驗(yàn)安全的重要，養(yǎng)成守紀(jì)律、守規(guī)則的良好常規(guī)。（3）各班開展一系列安全主題活動(dòng)，可根據(jù)生活自護(hù)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，包括：《開門、關(guān)門要小心》；《吃飯、喝水先試試》；《好厲害的火》；《獨(dú)立在家的時(shí)候》；《吃飯時(shí)不嬉笑打鬧》；《安安全全過馬路》。還可根據(jù)意外中的自護(hù)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，包括：《雷雨天怎么辦》；《燙傷、燒傷怎么辦》；《著火了怎么辦》；《發(fā)洪水時(shí)怎么辦》；《發(fā)生地震的時(shí)候》；《藥物不能亂吃》；《面對歹徒怎么辦》等。通過這些活動(dòng)的開展，讓幼兒掌握簡單的自救技能，使幼兒了解，火災(zāi)死亡中，窒息死亡大大超過了燒傷死亡，當(dāng)發(fā)現(xiàn)被煙霧包圍時(shí)，要把手臂和膝蓋趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)，從地面得到氧氣；若發(fā)生場地騷亂，不能隨著人群亂跑，應(yīng)盡快逃離人群，如果已卷入人群就應(yīng)該雙手抱胸，兩肋朝外保護(hù)肺和心臟不受擠壓等，讓幼兒認(rèn)識(shí)地震、水災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法等。這樣不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（4）制定安全疏散演習(xí)計(jì)劃，畫出各班安全疏散線路圖讓幼兒熟悉，并舉行安全演習(xí)，使幼兒學(xué)習(xí)實(shí)際的防危保安的本領(lǐng)。（5）強(qiáng)化安全教育，如布置安全教育宣傳壁畫；安全故事、小品、情景表演；正確撥打特殊電話號(hào)碼： 110、119、112、120等。（6）注重常規(guī)安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始。要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動(dòng)。（7）家、園一致共同教育 在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)教育的過程中，要求家長配合教育。因?yàn)�，相�?dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭，教師不便進(jìn)行具體指導(dǎo)。因此，我們要將一些日常生活中的安全常識(shí)介紹給家長，提高家長自身的安全意識(shí)，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識(shí)。 總之，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭