●日常生活中，教師如何關(guān)注幼兒的安全？  
●如何提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)？  
實(shí)錄：  
一次課后，為了調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，我和幼兒玩了一個(gè)“請(qǐng)你才猜猜在哪頭“的游戲。游戲中需要一粒黃豆放在手中，讓幼兒猜猜黃豆在哪只手中，猜對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，猜錯(cuò)了表演一個(gè)節(jié)目。于是，我就到自然角拿了一粒黃豆和小朋友玩起了游戲。幼兒興致可高了，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著要上來(lái)猜。但畢竟不是每個(gè)幼兒都能輪到猜的，于是，后面的幾個(gè)小朋友就自己到自然角拿了黃豆玩了起來(lái)。其他幼兒看見(jiàn)了就告訴我說(shuō)：“錢老師，他們手里有黃豆�！蔽揖妥哌^(guò)去讓他們把黃豆放好，游戲了一會(huì)兒，就進(jìn)行了下一個(gè)活動(dòng)。課后我在整理圖書，保育員李阿姨在擦桌子，一會(huì)兒李阿姨走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)把黃豆塞進(jìn)鼻孔了�！蔽翌D時(shí)嚇了一跳，連忙問(wèn)：“怎樣了？”李阿姨說(shuō)：“沒(méi)事了，我已經(jīng)把它弄出來(lái)了�！蔽疫�是不放心，連忙走到點(diǎn)點(diǎn)前面，邊摸他的鼻子邊輕聲的問(wèn)：“怎么樣？點(diǎn)點(diǎn)，鼻子疼嗎？”點(diǎn)點(diǎn)這時(shí)也嚇壞了，呆呆的看著我說(shuō)：“已經(jīng)沒(méi)有了�！庇谑俏亿s緊檢查其他幼兒的手中，果然，還有幾個(gè)幼兒手里也拿者黃豆。在讓幼兒把黃豆放回自然角的同時(shí)，我就教育幼兒說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)把黃豆放進(jìn)鼻孔里好不好？如果黃豆拿不出來(lái)會(huì)怎樣？”幼兒都說(shuō)不好，拿不出來(lái)會(huì)開刀的。我又教育幼兒說(shuō)，自然角的東西只能看，不能拿，老師有用才拿的。為了安全起見(jiàn)，我又請(qǐng)了兩個(gè)能干的幼兒做小老師，讓他們看好，不許其他幼兒去拿。  
思考：  
從以上案例中看出，日常生活中處處存在著不安全因素。教師應(yīng)該處處留意幼兒的舉動(dòng)。從中使我感到，作為一個(gè)教師在組織幼兒活動(dòng)的同時(shí)，也要同時(shí)關(guān)注活動(dòng)中的不安全因素。比如，以上案例中，如果我在做游戲的同時(shí)，教育幼兒黃豆有什么用，小朋友應(yīng)該怎樣玩，而不應(yīng)該把它放在耳朵里、鼻孔里等，或許就不會(huì)有幼兒把黃豆放進(jìn)鼻孔里了。  
在教師關(guān)注幼兒安全的同時(shí)，我們也應(yīng)該提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒了解基本的自我保護(hù)方法。比如，教育幼兒走樓梯時(shí)，要看好腳下，不能推別人。教室里不能跑，小心撞到桌角。喝水時(shí)先倒冷水，再倒熱水等等。在日常生活中教師要反復(fù)地向幼兒灌輸安全規(guī)則，提高幼兒自我保護(hù)能力。