活動準備：

　　水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、以談話活動導入課題，拓展幼兒思路：

　　教師：小朋友，你們見過各種各樣的房子，請你們說一說，見過的房子是什么樣的？我們還在圖片上見過什么樣的房子？

　　二、出示范畫，并引導幼兒分析：

　�、苯處煟耗銈兛催@里有我畫的神奇的房子，看看它有什么不同？

　　引導幼兒描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點。

　�、灿變河懻�、回答。

　　三、教師示范、講解繪畫步驟：

　　教師：這房子是怎么畫的呢？

　　幼兒討論回答，教師引導幼兒說說繪畫步驟。

　　四、組織幼兒討論，提出繪畫要求：

　�、碧釂枺耗阆虢ㄒ蛔�什么樣的神奇的房子？它有什么特別的本領？

　　幼兒自由討論后回答，鼓勵幼兒大膽地想象。

　�、步處煟含F(xiàn)在請把自己想的房子神奇的房子畫下來，怎么想的就怎么畫，房子盡量畫的大一些，可以在房子旁邊添畫一些其它的東西。

　　五、幼兒繪畫，教師指導：

　　幼兒繪畫，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，糾正錯誤的繪畫姿勢。

　　六、評價活動：

　　選取二、三幅構思較好的幼兒作品，請幼兒說說自己的構思，給予表揚和鼓勵，也可請全班幼兒互相介紹自己的神奇的房子。

　　早期閱讀：小鳥的家一、活動目標：

　　1、學會閱讀畫面、理解故事的主要內(nèi)容，學習正確運用動詞：搭、編、栽。

　　2、觀察畫面人物的動作想象故事內(nèi)容，并根據(jù)前面的語言結構，主動地講述后面的內(nèi)容。

　　3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛鳥護鳥的意識。

　　二、活動準備：

　　幼兒用書人手一冊三、活動過程：

　　1、音樂活動《家》引出主題。

　　師生隨著音樂，共同歌唱《家》，并閱讀幼兒仿編歌曲。

　�。�1）除了歌曲《家》里的東西？你們還知道哪些家和家里的事物？教師和幼兒一起唱一唱仿編的歌曲。

　　（2）、小朋友，你知道小鳥的家在哪里嗎？你知道小鳥喜歡住在哪里嗎？下面，我們一起來讀一讀故事《小鳥的家》

　　2、幼兒自己閱讀故事《小鳥的家》

　�。�1）帶領幼兒打開幼兒用書，先讓幼兒自己閱讀故事，說說：畫面上有誰？

　　（2）它們在對小鳥說什么？小鳥怎樣回答？讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。請個別幼兒在集體面前說說故事內(nèi)容。

　　3、教師引導幼兒閱讀故事《小鳥的家》，初步了解畫面的主要內(nèi)容。

　　4、閱讀幼兒用書，圍繞重點閱讀，了解故事內(nèi)容。

　�。�1）小兔、小狗和小豬喜歡小鳥嗎？它們?yōu)樾▲B做了些什么？

　�。�2）為什么小鳥不住漂亮的積木房子和精巧的鳥籠呢？

　�。�3）小鳥喜歡住誰的家？

　　（4）后來，小兔、小狗和小豬是怎樣做的？

　　（5）啟發(fā)幼兒結合自己的經(jīng)驗，想一想：我們小朋友應該怎樣做？知道要多種樹，給小鳥提供更多的家。

　　活動反思：

　　今天的語言活動效果比預期的好。首先表現(xiàn)在孩子們對認讀很感興趣，能又快有準確認讀小鳥、小狗、小兔、小豬的漢字；對故事中重復的詞語"不住，不住"和"謝謝，謝謝"也能較快認讀。其次孩子們對小鳥喜歡住怎樣的房子很清楚，這也是平時愛護鳥的教育給孩子的經(jīng)驗，在讓孩子們給小鳥準備房子時體現(xiàn)更明顯，所有的孩子都畫了許多樹。

　　活動中孩子的思維敏捷，反應快，語言表達能力強，不僅自己動腦動嘴，還能與同伴商量，能仔細聽老師的提問并進行合理的回答�；顒託夥諏捤�、和諧。

　　手工活動：美麗的房子活動目標：

　　１、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

　�。�、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

　　３、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

　　活動過程：

　　1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？

　　教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？

　　（讓幼兒自由討論）。 教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

　　教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？

　�。ㄗ層變鹤杂捎懻摚�。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印＿@是高樓大廈。

　　教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？