活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖23號(hào)；磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、   幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識(shí)，為故事引入作鋪墊。
提問(wèn)：（出示甲龍寶寶和霸王龍的相關(guān)形象）你了解甲龍和霸王龍嗎？它們是什么樣的？（一個(gè)食草一個(gè)食肉，一個(gè)大一個(gè)小。）如果甲龍遇到了霸王龍會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
2、   教師講述故事一遍。
提問(wèn)：
故事的名字叫什么？“很好吃”是什么？
3、   使用掛圖，教師分段講述故事。
（1）         教師講述故事第一段。
提問(wèn)：霸王龍碰到甲龍寶寶，會(huì)怎么樣呢？
（對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，霸王龍是殘暴冷血的動(dòng)物，而故事中的霸王龍則一改人們心目中的形象，讓幼兒猜測(cè)的目的是運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)可能的故事發(fā)展，當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象的情景不同時(shí)，則產(chǎn)生了沖突，引發(fā)幼兒了解故事的愿望）
（2）         教師講述第二段至“就這樣，日子一天一天地過(guò)去了”，引導(dǎo)幼兒討論：霸王龍和甲龍寶寶發(fā)生了什么事？
提問(wèn)：甲龍寶寶叫什么名字？霸王龍和甲龍是怎么相處的？霸王龍是怎么照顧“很好吃”的？遇到敵人是怎么保護(hù)“很好吃”的？教了他什么本領(lǐng)？甲龍寶寶又為霸王龍做了什么事呢？
（3）         討論：霸王龍?jiān)瓉?lái)是怎樣的一種恐龍？他怎么會(huì)去照顧甲龍寶寶呢？
教師引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考，體驗(yàn)愛(ài)的情感。
（4）         幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾：霸王龍和甲龍寶寶會(huì)一直生活在一起嘛？為什么？
（在孩子的眼里，既然他們“父子”生活的很幸福，怎么可能會(huì)分開(kāi)呢？這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了幼兒進(jìn)一步的思考，帶來(lái)了新的沖突）
（5）         教師講述故事的結(jié)尾。交流：霸王龍和甲龍寶寶分開(kāi)了嗎？他們是怎么分開(kāi)的？他們舍得分開(kāi)嗎？
4、教師完整講述故事。討論：你覺(jué)得甲龍寶寶跟誰(shuí)一起生活比較合適？為什么？



活動(dòng)七：我眼中的恐龍
活動(dòng)目標(biāo)：
  1、嘗試用繪畫、折紙、泥塑、拼插、紙箱造型等多種藝術(shù)手法表現(xiàn)自己對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、喜歡參加藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書.美工》
2、幼兒收集自己喜歡的恐龍圖片；有關(guān)恐龍的折紙方法示意圖及折紙材料；橡皮泥及輔助工具；雪花片等拼插材料；紙箱和報(bào)紙；彩筆、剪刀、糨糊等工具人手一份；幼兒自行收集的制作恐龍的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、   引導(dǎo)幼兒欣賞收集的不同姿態(tài)的恐龍圖片，選一只自己喜歡的恐龍與大家說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡什么恐龍？它長(zhǎng)得什么樣？
2、   交流幼兒的創(chuàng)作愿望。
你想做一只什么龍？你想用什么材料制作？這只恐龍?jiān)诟墒裁?br />3、   幼兒自主選擇材料，個(gè)體或合作進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
（1）         可以使用《小朋友的書.美工》第20頁(yè)“恐龍”的折紙，制作會(huì)活動(dòng)的恐龍。也可以用教師另外提供的有關(guān)恐龍的折紙示意圖，看圖示自主探索，或和同伴討論，學(xué)習(xí)折恐龍。
（2）         還可以提供牙簽、塑料刻刀等工具和小型費(fèi)舊材料，用橡皮泥做恐龍?jiān)煨�，用輔助材料刻畫細(xì)部，如牙齒、眼睛等。
（3）         讓有興趣的幼兒利用各種插塑拼插不同造型的立體恐龍。
（4）         也可以用提供的紙箱，報(bào)紙等材料，合作制作大型紙箱恐龍。