活動目標

　　1．了解名片的組成要素及功用，用自己喜歡的方式設計、制作自己的名片。

　　2．提高幼兒的創(chuàng)造力及運用名片交流的能力。

　　3．萌發(fā)交往意識，增進同伴間的友情。

　　活動準備

　　1．名片：收集的名片若干，自制的名片若干，名片要素圖卡。

　　2．制作名片的材料：彩紙、蠟筆、記號筆、干花、雙面膠等。

　　3．音樂磁帶： 《找朋友》音樂、操作音樂。

　　4．投影儀。

　　活動過程

　　1.通過"我的名片"，讓幼兒認識我。

　　(1)小朋友，你們認識我嗎?你們知道我叫什么名字?來自哪里呢?不知道沒關系，我這里有一樣東西可以告訴你們。

　　(通過投影儀展示名片。)

　　你們知道這是什么嗎?對，這是一張我自己設計的名片。我們來看這張名片上有什么呀?

　　(老師讀出名片上的字。)

　　(2)提問：現(xiàn)在你們認識我了嗎?我的名字叫什么啊?我住在哪?我的電話號碼是多少呢?我在哪工作呢?

　　(老師分別指名片上的頭像圖案、房子圖案、電話圖案、園徽圖案，讓幼兒說出后面相應的內(nèi)容。)

　　通過名片讓幼兒了解我、認識我，幼兒感到很新鮮，很感興趣，-子把幼兒的注意力吸引了， 激發(fā)了幼兒學習的主動性。 另外，通過讓幼兒觀察、探索、認讀"我的名片"上的秘密，能讓幼兒初步感知名片的四要素。這比教師自己直接介紹名片四要素效果更佳。

　　2. 欣賞各種名片，了解名片要素。

　　(1)說說自己見過的名片。

　　師：你平時見過名片嗎?見過誰的名片?

　　(2)參觀各種名片，鼓勵幼兒邊看邊互相交流。

　　師：我知道，好多小朋友以前也見過名片。老師今天也帶來了好多名片，有些是人家送給我的，有些是我們幼兒園小朋友設計的名片。你們一起來參觀一下，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　(3)集中交流。

　　師：誰來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家?你看到了什么名片?名片上有什么?這些名片有什么相同的地方和不同的地方?

　　(4)小結名片要素。

　　師：剛才我們看到每一張名片都有自己不同的特點：有不同的花紋、圖案、形狀、顏色等。但也有相同的地方，如都有單位、姓名、地址、電話。老師知道小朋友不認識字，所以用這些圖案來表示字的意思。

　　(出示頭像圖案、房子圖案、電話圖案、園徽圖案。告訴幼兒，它們分別代表姓名、住址、電話和小朋友的單位。教師邊說邊將這些要素圖貼在一張空白大名片上。)

　　考慮到幼兒的年齡特點，教師在投放讓幼兒參觀的名片時，既投放了成人的現(xiàn)成名片，給幼兒真實名片的概念，又投放了幼兒制作的充滿童趣的名片。這些名片更貼近幼兒的審美情趣，能給幼兒接下來的創(chuàng)作以啟示。在讓幼兒了解名片的要素時，教師的提問層層遞進，既注重提問的開放性，又抓住了活動的重點。最后的小結，通過圖文結合，讓幼兒更好地理解、掌握了名片四要素，為制作名片打下了基礎。

　　3.了解名片的功能。

　　(1)名片有什么用?有了名片可以給我們帶來什么好處呢?

　　(2)小結。有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。名片給我們的工作與生活帶來了不少方便。我們小朋友從幼兒園畢業(yè)以后就要升入不同的小學了，如果有了名片就能和好朋友保持聯(lián)系了。小朋友想不想設計一張自己的名片呢？

　�。ū经h(huán)節(jié)讓幼兒了解名片在日�；顒又械墓τ玫耐瑫r，讓幼兒想一想名片會對自己帶來的好處。教師的小結更激發(fā)了幼兒自制名片的興趣，使活動自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)。）

　　4. 幼兒設計名片。

　　(1)你想設計一張怎樣的名片?

　　(2)介紹材料。

　　這是一張卡通形狀的紙，你可以用它來設計一張卡通名片。

　　這是一張有花邊的紙，你可以用它來設計一張花邊名片。

　　這是一些有花紋的紙，你可以用它來設計一張底紋名片。

　　這里還有一些干花和紙，你可以用它來設計一張立體名片。

　　但是無論設計什么樣的名片，都要有這四個內(nèi)容(教師指大名片上的四個要素)，要讓別人一看就懂，而且要裝飾得美觀，與眾不同。

　　小朋友還有什么問題不懂的嗎?假如你不會寫自己家庭的地址，可以用什么辦法表示呢?(可以畫)

　　(3)幼兒制作名片，教師巡回指導。先完成的幼兒可與同伴互相介紹自己的名片。

　　(豐富多樣的材料能充分滿足幼兒用自己喜歡的方式制作名片的愿望，有利于培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。關于設計名片，教師的"小朋友還有什么問題不懂的嗎？"這一提問能激發(fā)幼兒的問題意識，也體現(xiàn)了老師對幼兒的尊重和因人施教的思考。如果幼兒沒有提出問題，教師可以進一步引導"假如你不會寫自己家庭的地址，可以用什么辦法表示呢？"啟發(fā)幼兒能想到"以畫代字"的方式。至此，活動的難點就迎刃而解了。)

　　5. 介紹自己的名片。