第三環(huán)節(jié)為完整欣賞故事，遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)也是本活動(dòng)的難點(diǎn)。在日常生活中，幼兒很少理解像責(zé)任心這一類叫抽象的詞語(yǔ)，借助本故事的生動(dòng)和教育意義，讓幼兒學(xué)以致用。在第二環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)理解了故事的內(nèi)容，對(duì)難點(diǎn)責(zé)任心的概念也有了一定的了解，因此在第三環(huán)節(jié)中，通過(guò)完整欣賞，讓幼兒能更好地把握作品，同時(shí)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行表達(dá)，讓獵狗守衛(wèi)者的責(zé)任心品質(zhì)去影響幼兒生活中的責(zé)任心，讓教育回歸生活。

　　七、說(shuō)活動(dòng)延伸為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)、知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法我又設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)，主要是讓幼兒回教室閱讀繪本圖書，活動(dòng)的延伸部分主要為讓幼兒知道書籍可以給我們帶來(lái)知識(shí)和幫助，激發(fā)幼兒喜歡閱讀的情感，為培養(yǎng)閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

　　八、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)整個(gè)活動(dòng)中教師始終將幼兒擺在主體的位置，將自己擺在引導(dǎo)者的位置，讓教與學(xué)達(dá)成了和諧的境地，生動(dòng)活潑地演繹了課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。