大班語(yǔ)言活動(dòng)：我被親了好幾下
設(shè)計(jì)意圖
大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)較連貫! 具體! 口語(yǔ)化"接觸過(guò)不少詩(shī)歌" 對(duì)詩(shī)歌的意境! 韻律已有一定的感知和了解" 還特別喜歡創(chuàng)編和動(dòng)手繪制小圖書(shū)，在本次詩(shī)歌欣賞活動(dòng)中" 為提升大班幼兒的語(yǔ)言能力" 我挑選了詩(shī)歌 《我被親了好幾下》為欣賞內(nèi)容#。這是一首分段清晰充滿(mǎn)溫馨感和幽默感的散文詩(shī)" 當(dāng)你看到“小手親泡泡一下”、“嘴巴親冰激凌好幾下”等文字" 會(huì)不會(huì)也像我一樣笑出聲呢？這首詩(shī)用簡(jiǎn)單的充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)句來(lái)表現(xiàn)人們生活中有趣和快樂(lè)的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛(ài)的情感" 也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的一個(gè)用意是大班幼兒相對(duì)獨(dú)立" 也開(kāi)始有固定玩伴! 偶爾還有 ‘小集體’的現(xiàn)象" 對(duì)于即將踏入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō) 一個(gè)“親”字更能給他們帶來(lái)快樂(lè)并體驗(yàn)同伴間! 群體中的親密友好"。 相信整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻！
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知理解詩(shī)歌的內(nèi)容和形式特點(diǎn)，知道“親”所代表的意義并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。
2、在詩(shī)歌的欣賞、表演、 創(chuàng)編以及圖書(shū)繪制過(guò)程中發(fā)展對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力，口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、感知并體驗(yàn)‘親’和 ‘被親’的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴分享愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備, 1、在活動(dòng)前組織表演唱活動(dòng)" 讓幼兒熟悉歌曲愛(ài)我你就抱抱我鼓勵(lì)他們?cè)诒硌莩�的過(guò)程中大膽找朋友! 交換朋友來(lái)親一親! 抱一抱體驗(yàn)友愛(ài)的情感。
2、材料準(zhǔn)備, 動(dòng)畫(huà)課件! 詩(shī)歌圖片! 音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》“親”字卡! 紙張，畫(huà)夾，油性筆若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小游戲“親親你”自然進(jìn)入活動(dòng)主題
1、幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈，師流露出對(duì)幼兒的贊賞并親親幼兒。
指導(dǎo)語(yǔ)：“    小朋友，你今天真精神，讓我來(lái)抱抱你”，    小朋友，你的歌聲真好聽(tīng)！我喜歡你，讓我抱抱你，親親你吧！……
2、幼兒互相找同伴一起玩“親一親，抱一抱”的游戲、感受“親一親”的樂(lè)趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：“你們想怎樣表現(xiàn)自己對(duì)好朋友的喜愛(ài)呢？（幼兒個(gè)別自主回答）互相抱一抱，親一親吧！
3、幼兒回到座位，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
提問(wèn)：
二、觀(guān)看課件，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受
1、師幼共同欣賞有優(yōu)美音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)（無(wú)詩(shī)歌內(nèi)容）的部分課件，要求幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒討論：說(shuō)說(shuō)自己看到的畫(huà)面，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造的欲望。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，剛才的動(dòng)畫(huà)好看嗎？你看完是什么樣的心情？你都看到了什么？
三、進(jìn)一步欣賞散文詩(shī)，感知并理解“親“的含義
1、播放完整的詩(shī)歌課件，幼兒欣賞，討論
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家都說(shuō)的很好！在動(dòng)畫(huà)中發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事情，它們組合起來(lái)就是一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌�，F(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！聽(tīng)完后請(qǐng)猜猜詩(shī)歌的名字叫什么？說(shuō)一說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？
2、在詩(shī)、圖、情并茂的多媒體詩(shī)歌欣賞結(jié)束后，幼兒集體討論自己欣賞后的感受，如：詩(shī)歌的名字是什么？聽(tīng)到了什么？聽(tīng)完詩(shī)歌后心情怎樣？“有什么感覺(jué)？
3、師針對(duì)幼兒的表述在磁性黑板上逐一出示相應(yīng)的圖片，并鼓勵(lì)幼兒用完整句表達(dá)。
4、師與幼兒簡(jiǎn)單討論后這首詩(shī)歌的句式特點(diǎn)及每段內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友找找看，詩(shī)歌的句子有什么排列特點(diǎn)呢？哪一句是說(shuō)“親了好幾下？
哪幾句是說(shuō)“親了一下”？ 詩(shī)歌有幾段？ 每一段說(shuō)的是什么？你最喜歡哪一段？
幼兒表述，師幫助整理提煉，這首詩(shī)每段中的句式，是按照前三句的“親一下”、第四句“親了好幾下”的規(guī)律來(lái)排列的。全詩(shī)分成四段，每段分別說(shuō)了一種親密接觸，第一段是大自然景物的親密接觸，第二段是玩具類(lèi)的親密接觸，第三段是身體部位的親密接觸，第四段是人物間的親密接觸。
四、欣賞和配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
1、師朗誦詩(shī)歌。幼兒欣賞。
①幼兒評(píng)價(jià)對(duì)師朗讀的感受，并朗讀出自己最喜歡的句子。
  ②師幼共同對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行回憶:詩(shī)歌里出現(xiàn)最多的是哪個(gè)字?師出示“親”字，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“親”的含義，一起感知并理解“親”代表的是喜歡、愛(ài)和關(guān)懷。
 2、幼兒再次完整欣賞詩(shī)朗誦，在此過(guò)程中可以小聲跟讀并記憶詩(shī)歌。
 3、幼兒集體進(jìn)行配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。師提供背景音樂(lè)。
五、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿編詩(shī)句、繪制圖書(shū)。
1、請(qǐng)2}3名幼兒自愿在集體而前嘗試仿編，師幼對(duì)其仿編結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)語(yǔ):“這首詩(shī)歌里用“親”字說(shuō)了很多好玩的話(huà)，說(shuō)的都是小朋友們平時(shí)熟悉的事物，不如我們也來(lái)學(xué)著編一編詩(shī)句吧!看看你還能想到什么呢?”
2、師提出詩(shī)歌仿編的基木要求，幼兒每四人一組進(jìn)行討論并仿編詩(shī)歌內(nèi)容。
 ①要求:四人一組、前三人仿編句式“親一下”，最后那位小朋友仿編句式“親了好幾下”;嘗試用同一類(lèi)事物進(jìn)行仿編。
 ②指導(dǎo)語(yǔ):“將你們仿編的詩(shī)歌一起朗誦給大家聽(tīng)好嗎?”
3、師鼓勵(lì)幼兒嘗試將仿編的詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
 ①提出繪畫(huà)要求:“用你們的繪畫(huà)木領(lǐng)，把剛才自己編的詩(shī)歌，在畫(huà)板上畫(huà)出來(lái)。小組內(nèi)每人畫(huà)一句詩(shī)歌。”
②幼兒按組進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，自主分配所繪畫(huà)的詩(shī)句。
  ③成果展示:幼兒分小組上前輪流展示自己繪制的圖片內(nèi)容(見(jiàn)圖3)，并大聲朗讀出自己小組所仿編的詩(shī)歌內(nèi)容。
六、結(jié)束部分：評(píng)選“我最喜歡的仿編詩(shī)歌”，同伴間交流仿編和創(chuàng)作的體會(huì)。
活動(dòng)延伸：將幼兒的創(chuàng)編作品裝訂成小圖書(shū)，放置在班級(jí)語(yǔ)言區(qū)角，或者開(kāi)展班級(jí)自制圖書(shū)展覽，鼓勵(lì)幼兒多進(jìn)行閱讀或故事講述。
附詩(shī)歌《我被親了好幾下》
陽(yáng)光親日歷一下，
白云親大山一下，
風(fēng)親蒲公英一下，
雨滴親花兒好幾下。
籃球親天花板一下，
車(chē)子親墻壁一下，
布娃娃親奶瓶一下，
遙控器親電視機(jī)好幾下。
鞋尖親石頭一下，
屁股親地上一下，
小手親泡泡一下，
嘴巴親冰激凌好幾下、
爸爸親我一下，
媽媽親我一下.
好朋友親我一下，
我被親了好幾下。