活動目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點。

　　2、尋找發(fā)音相似的音節(jié)，感受兒歌的趣味性。

　　3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備兒歌圖譜活動過程一、找相同，發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點。（出示圖片：框、床、墻和樓房）T：今天我?guī)�來了一些圖片，請小朋友來欣賞一下。

　　1、找形狀特點。

　　T：這是什么？我們用一個字來說：框。

　　T：這四樣?xùn)|西有什么共同點？（都是長方的）2、找發(fā)音特點。

　　T：小朋友仔細(xì)看看王老師念這四個字的時候嘴巴是什么樣的？（張得大大的）3、理解"亮堂堂"的意思。

　　T：現(xiàn)在我在這四幅圖上加了一樣?xùn)|西，這個應(yīng)該怎么念呢？

　　T：聽老師來念一遍�。ㄩL方的框，長方的床，長方的墻，長方的樓房亮堂堂）怎么念的？

　　T：誰知道亮堂堂是什么意思？

　　T：很溫暖，陽光很充足，很亮，光線很好。

　　T：剛才我把這個念成了一句話，我們一起念一念。

　　二、看圖譜學(xué)念兒歌。

　　1、介紹兒歌名字《長方謠》

　　T：剛才說的四句話其實是一首好聽的兒歌，名字叫做《長方謠》。

　　2、教師完整念兒歌，請幼兒回憶內(nèi)容并填充兒歌圖譜。

　　T：這首《長方謠》的這四張圖我們看過嗎？下面還有三句話沒有圖形，原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。

　�。ɡ蠋熌顑焊�，幼兒找句子。）T：這里三句話講得是什么?

　　(說出后出示圖譜。重點引導(dǎo)第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。

　　T：我們一起跟著王老師來試試念念看兒歌吧。

　　T：你覺得哪句說起來有點困難，而且不容易記��？

　　T：你有什么好方法記住它？（從小到大排列，練習(xí)第四句）T：閉上眼睛想一想，再來說一說。

　　4、為兒歌配以簡單的動作，并嘗試邊念邊表演。

　　（1）教師做一遍動作，幼兒學(xué)習(xí)（2）師幼共同表演動作。

　　5、"我說你做"鞏固對兒歌內(nèi)容的理解。

　　（1）師說生做T：我來做你的小嘴巴，你們來做我的小手。

　　（2）師做生說T：現(xiàn)在交換，我來表演你們來說。

　　三、游戲：雙簧形式表演兒歌。

　　1、請2、3對幼兒上前表演《長方謠》

　　T：我們玩過的雙簧游戲還記得嗎？前臉要怎么樣？（）2、教師示范速度快慢變化帶來的趣味性。

　　T：老師也來表演，看看有沒有什么不一樣的？（兩遍，第二遍加快）3、請幼兒示范速度變化帶來的效果。

　　T：我們一起來試一遍，第二遍的時候加速度。

　　T：請小朋友來表演，在第二遍的時候記得加速度。（1組）T：剛才小朋友試了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我們也去試試看，希望你們能夠聲音更大些，表情更好，聲音更響亮。

　　附兒歌：

　　《長方謠》

　　長方的框、長方的床，長方的墻，長方的樓房亮堂堂。

　　請你幫忙想一想：

　　除了框、床、墻和樓房，還有什么是長方？