二、 問(wèn)題討論、引發(fā)關(guān)注

　　1、 提問(wèn)：是誰(shuí)使我們松江變得越來(lái)越美麗？（引發(fā)孩子討論）

　�。ㄕf(shuō)明：直接提出問(wèn)題，引發(fā)孩子對(duì)于美麗城市的背后有許多人為之付出努力的關(guān)注。）

　　2、個(gè)別交流

　�。ㄕf(shuō)明：在孩子交流中，關(guān)注孩子對(duì)于職業(yè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有多少。）

　　三、 重點(diǎn)交流、討論辨析

　　1、觀看一組漂亮建筑逐漸建成的錄像，師生共同交流建筑工人為松江建設(shè)做出的貢獻(xiàn)。

　�。ㄕf(shuō)明：選取建筑工人作為重點(diǎn)交流的內(nèi)容是因?yàn)樵谶@些職業(yè)的人群中大多是穿著破舊的外來(lái)打工人員，在交流過(guò)程中讓孩子體會(huì)到這些工人叔叔雖然穿著不漂亮甚至有些臟，但他們勤苦工作使我們松江變得越來(lái)越美麗，大家應(yīng)該尊重他們。）

　　2、討論辨析：誰(shuí)更美麗

　　（1）出示兩張照片（一張是外表樸素的環(huán)衛(wèi)工人，一張是時(shí)尚、漂亮的女郎）

　　提問(wèn)：這兩位阿姨哪一位漂亮，你喜歡誰(shuí)？

　�。�2）播放后續(xù)兩位阿姨的行為（漂亮女郎邊走邊吃瓜子隨地吐瓜子殼，環(huán)衛(wèi)工人阿姨正辛苦地清掃馬路）

　　提問(wèn)：現(xiàn)在你認(rèn)為哪位阿姨漂亮，更喜歡誰(shuí)？

　�。ㄕf(shuō)明：采用這種直觀辨析的方式，對(duì)孩子的認(rèn)知產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，進(jìn)一步幫助孩子了解美麗不僅僅是外表的美更重要的是心靈的美。）

　　3、梳理小結(jié)：在那么多人的辛苦工作下才使我們松江變得越來(lái)越美麗，我們應(yīng)感謝并且尊重這些為松江的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的"美麗的人"。

　�。ㄕf(shuō)明：運(yùn)用動(dòng)情的語(yǔ)言將活動(dòng)推向高潮，使孩子的情感與教師產(chǎn)生共鳴。）

　　四、 活動(dòng)延伸

　　在我們這座城市里還有更多為我們的生活提供方便的各行各業(yè)的人，請(qǐng)大家

　　去找找這些"美麗的松江人"。

　�。ㄕf(shuō)明：將本次活動(dòng)向低結(jié)構(gòu)活動(dòng)延伸，也將主題的發(fā)展推向深入，引發(fā)對(duì)各行各業(yè)人的關(guān)心。）

　　活動(dòng)評(píng)析

　　讓孩子在幼小的心靈里播撒美的種子是本次活動(dòng)最有價(jià)值與意義的，美麗的地方、美麗的人是孩子最能直觀感受到的，也是活動(dòng)開(kāi)展的主要載體，在分享與交流、討論與辨析中逐漸讓孩子們感受家鄉(xiāng)的變化以及與之相關(guān)付出辛勤勞動(dòng)人。在此過(guò)程中對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，記憶深刻的是對(duì)已有審美認(rèn)知的沖突，不僅關(guān)注外表美，更要在乎心靈美。