活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解“走來(lái)走去”、“游來(lái)游去”等疊詞的含義。

　　2、能用“××喜歡在×××來(lái)×去”恰當(dāng)表述某一小動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用“××喜歡在×××來(lái)×去”恰當(dāng)表述某一小動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解“走來(lái)走去”、“游來(lái)游去”等疊詞的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、小書(shū)、一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：一、先請(qǐng)幼兒把一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片配對(duì)，并邊說(shuō)邊表演一下這些動(dòng)物是怎么運(yùn)動(dòng)的，然后出示大書(shū)，指讀書(shū)名，指出這本書(shū)也是介紹小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性的。

　　二、出示大書(shū)，逐頁(yè)閱讀：

　　1、第1—4頁(yè)（遮住文字）：每頁(yè)先請(qǐng)幼兒講講這一小動(dòng)物喜歡生活在哪里、是怎么運(yùn)動(dòng)的，接著指讀下面的文字，請(qǐng)幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫(huà)分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請(qǐng)幼兒上前邊用手指著圖畫(huà)邊闡釋“爬來(lái)爬去的意思就是一會(huì)兒爬到泥地這邊，一會(huì)兒爬到那邊，來(lái)回爬……”。還可請(qǐng)一些幼兒上前表演一個(gè)疊詞，大家評(píng)說(shuō)表演的對(duì)不對(duì)，還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬來(lái)爬去并表演一下。

　　2、第5---8頁(yè)（每頁(yè)“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫(huà)遮�。�：先指讀“××喜歡”，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊表演這種小動(dòng)物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作演示一個(gè)這句話。可請(qǐng)若干幼兒上前共同表演一個(gè)疊詞，評(píng)說(shuō)一下大家表演的對(duì)不對(duì)、準(zhǔn)確嗎？誰(shuí)表演的最好等等，還可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)×來(lái)×去，并表演一下。最后展示圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)，看看說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)是怎樣表現(xiàn)這些小動(dòng)物×來(lái)×去的。

　　3、9頁(yè)：直接指讀文字，請(qǐng)幼兒看圖猜猜說(shuō)說(shuō)這本書(shū)是哪本書(shū)，激發(fā)幼兒愛(ài)閱讀的情感。

　　4、出示大書(shū)，教師先完整示范指讀一遍，然后請(qǐng)幼兒跟讀幾遍。

　　三、拓展經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行表演。

　　1、總結(jié)分享，留出一些關(guān)鍵詞語(yǔ)（各頁(yè)中的疊詞）讓幼兒參與講述（邊講邊逐頁(yè)展示大書(shū)）：今天，我們讀的這本書(shū)名叫《我喜歡》。書(shū)中的白云生活在？它喜歡在藍(lán)天上飄來(lái)飄去，青蛙生活在……？它喜歡在荷葉間跳來(lái)跳去……

　　2、老師負(fù)責(zé)指讀大書(shū)，幼兒以組為單位輪流上前進(jìn)行表演，每組八人每人各表演一頁(yè)（1---8頁(yè)），其他幼兒評(píng)評(píng)說(shuō)說(shuō)每組誰(shuí)表演的最好，同一頁(yè)內(nèi)容哪個(gè)組表演的最好，為什么？

　　3、集體逐頁(yè)翻閱小書(shū)，每翻一頁(yè)，先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)×來(lái)×去，喜歡在哪里×來(lái)×去，并上前邊用書(shū)中的句子“××喜歡在×××來(lái)×去”邊說(shuō)邊表演，然后請(qǐng)幼兒模仿讀本。