目標(biāo)：1、能用判斷、推理的方法，知道六個(gè)矮兒子不同的生活方式。 2、懂得小朋友長(zhǎng)大了，應(yīng)該做力所能及的事情。

　　準(zhǔn)備：自制教學(xué)掛圖，故事錄音磁帶，字卡。

　　過(guò)程：

　　一、先引出故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”。

　　師：“小朋友們,你們知道白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎?”

　　二、初步熟悉故事內(nèi)容。

　　1、師：“小矮人多么可愛(ài)呀！他們不僅可愛(ài)而且非常能干呢！今天呢,我們也要來(lái)講一個(gè)和小矮人有關(guān)的故事,你們想不想聽(tīng)呀?這個(gè)故事的名字就叫做----六個(gè)矮兒子”告訴幼兒故事的題目，并出示字卡。

　　2、幼兒完整聽(tīng)故事錄音一遍。

　　提問(wèn)：這個(gè)故事和我們以往聽(tīng)的故事有什么不同的地方？

　　“六個(gè)小矮人到底靠什么生活的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)了猜猜看。”

　　三、邊結(jié)合圖片邊分段講述，了解六個(gè)矮兒子不同的生活方式。（謎底）1、從“老奶奶”到“養(yǎng)活自己”。

　　提問(wèn)：矮兒子對(duì)媽媽是怎么說(shuō)的？（學(xué)學(xué)矮兒子說(shuō)的話）2、從“一年過(guò)去了”到“可以賺不少錢(qián)呢”。

　　出示圖1：a.第一個(gè)兒子靠什么養(yǎng)活自己？（幼兒自由猜謎，出示答案，識(shí)字：螃蟹）b.螃蟹長(zhǎng)的什么樣？它是怎么爬的？學(xué)一學(xué)。

　　3、師：“那第二的兒子又是靠幾只腳生活的呢？他又是怎么說(shuō)的呢？一起聽(tīng)聽(tīng)。”

　　出示圖2：第二個(gè)兒子養(yǎng)了什么？（識(shí)字：蜜蜂）他為什么要養(yǎng)蜜蜂？

　　4、第四個(gè)兒子。

　　出示圖3：a.第三個(gè)兒子養(yǎng)的是幾只腳的東西？猜猜是什么？（識(shí)字：豬）b.豬寶寶多可愛(ài)呀！那豬是怎么叫的?那個(gè)小朋友能告訴我呀?

　　c.還有什么動(dòng)物也是四只腳？

　　5、第四個(gè)、第五個(gè)、第六個(gè)矮兒子。

　　依次出示圖4、5、6：這幾個(gè)兒子又什么本領(lǐng)？（識(shí)字：雞鴨、蘑菇、魚(yú)）6、結(jié)尾，歸納主題。

　　a.老奶奶聽(tīng)了怎么樣？她說(shuō)了什么？

　　b.為什么老奶奶說(shuō)他們是聰明勤勞的孩子？

　　c.你喜歡六個(gè)矮兒子嗎？為什么?

　　四、完整聽(tīng)故事錄音，幼兒跟述。

　　五、延伸：如果你長(zhǎng)大了你會(huì)靠什么生活？講給爸爸媽媽和客人老師聽(tīng)。

　　附：六個(gè)矮兒子老奶奶有六個(gè)矮兒子，六個(gè)總是長(zhǎng)不高的兒子。

　　有一天，矮兒子對(duì)老奶奶說(shuō)：“雖然我們長(zhǎng)的矮小，可是我有聰明的頭腦，我們可以自己養(yǎng)活自己。”

　　一年過(guò)去了，六個(gè)矮兒回來(lái)了。老奶奶笑瞇瞇地問(wèn)：“你們是靠什么養(yǎng)活自己的呀？”

　　第一個(gè)矮兒子說(shuō)：“我一天到晚都八只腳個(gè)不停。每當(dāng)深夜的時(shí)候，我就能在池塘里捉到許多只的東西。早晨拿到集市上去賣(mài)，還能賣(mài)到不少錢(qián)呢。”

　　第二個(gè)矮兒子說(shuō)：“我靠六只腳養(yǎng)活自己，春暖花開(kāi)的時(shí)候，六只腳就開(kāi)始忙著采花釀蜜。”

　　第三個(gè)矮兒子說(shuō)：“我專(zhuān)門(mén)靠四只腳過(guò)日子，每只都被我養(yǎng)的肥肥壯壯的。”

　　第四個(gè)矮兒子說(shuō)：“我養(yǎng)了幾百只兩只腳的東西，它們有的尖嘴巴，有的扁嘴巴，每天，還能生下許多蛋呢？”

　　第五個(gè)矮兒子說(shuō)：“我用稻草搭了一小房子，撒上菌種，鋪上馬糞，沒(méi)過(guò)一天，一只腳就長(zhǎng)出了，白白的，象一把把小傘。”

　　第六個(gè)矮兒子慢悠悠地說(shuō)：“我呀，專(zhuān)門(mén)養(yǎng)沒(méi)有腳的東西。”

　　“沒(méi)有腳的東西？”大家都就的很奇怪。

　　老奶奶聽(tīng)了六個(gè)矮兒子的話，高興地嘴都合不攏了：“好，好，你們都是些聰明勤勞的好孩子。”

　　小朋友，請(qǐng)你們猜猜看，六個(gè)矮兒子到底是靠什么養(yǎng)自己的？