一、活動目標：

　　1、學念詩歌，能體會詩歌的韻律美和意境美，學習詞語"一串串、一塊塊、一聲聲。"

　　2、學習理解詩句結(jié)構(gòu)，借助圖卡仿編詩歌，能用完整的語句表述句式，感受自己的成長。

　　二、活動準備：

　　1、背景圖（畫有四個區(qū)域：水里、天上、樹上、草地上）和活動圖片（吐泡泡的魚、彩色的云、一串音符、一位小朋友）；空白記錄表兩張（每張記錄表上有四排圓圈，每排三個圓圈）；畫筆一支；各種物品的圖片若干；輕柔舒緩的背景音樂。

　　2、幼兒每人一張記錄表。

　　三、活動重點：學念詩歌，能體會詩歌的韻律美和意境美。

　　四、活動難點：理解詩句結(jié)構(gòu)，借助圖卡仿編詩歌。

　　五、活動過程：

　　1、出示背景圖及活動圖片，演出詩歌。

　　水里的魚兒、天上的云朵、樹上的小鳥、還有地上的我，都會寫詩，他們怎么會寫詩呢？我們一起來聽聽詩歌《我會寫詩》。

　　2、新教詩歌《我會寫詩》。

　�。�1）教師朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。

　�。�2）引導幼兒邊看圖，邊朗誦詩歌第二遍（播放背景音樂）。

　�。�3）教師朗誦詩歌第三遍，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　�。�4）出示記錄表一，分析詩歌的結(jié)構(gòu)，

　�。�5）在這首詩歌里面，你有不懂的詞句或不明白的地方嗎？你喜歡詩歌中哪一句？

　�。�6）教師根據(jù)幼兒的回答幫助幼兒理解詩句內(nèi)容，請部分幼兒念自己喜歡的詩句。

　　3、教師出示各種物品圖片引導幼兒創(chuàng)編。

　�。�1）水里除了魚兒，還有什么？他會用什么寫詩？引導幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答，創(chuàng)編新的詩句，如：海里的鯨魚，用一個個音符，寫詩。

　　（3）小朋友，你們想不想也來編這樣的詩句？看一看、想一想、說一說"誰用什么寫詩"？

　　（4）幼兒根據(jù)物體各種圖片，嘗試創(chuàng)編詩句。

　�。�5）把幼兒創(chuàng)編的詩句用繪畫的形式展現(xiàn)在記錄表二中。

　　4幼兒借助操作材料創(chuàng)編詩句。

　　5、展示幼兒作品，引導幼兒交流，分享創(chuàng)作的詩句。

　　六、活動反思：

　　這是一首擬人化的詩歌，讀來瑯瑯上口，形象直觀，幼兒容易理解，易學易記。通過觀察圖片，幼兒能根據(jù)動物的特征，進行仿編，創(chuàng)作詩句。